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2 紧贴新质生产力发展需求 激发产教研活力，创新人才培养模式 学校充分发挥民办高校体制新、机制活的特点和优势，不断深化产教融合与科教融汇，以自身在智能制造装备、工业互联网、先进高端数控机床等多个领域的专业办学特长和科研优势，依托众多“校中厂”育人平台，在帮助企业产品培育和技术孵化的同时，全力促进师生创新创业环境的营造，促进各院系、各专业人才培养模式的创新，“一专业一特色，一院系一品牌”的格局正在形成，学校人才培养质量不断提高，社会服务能力和水平显著提升。 ——产教融合办专业。学校充分利用粤港澳大湾区产业门类齐全，产业聚集度高、高新技术产业发达的优势，不断加强行业产业发展趋势的跟踪调研，从学校长远发展的战略高度，以民办高校敏锐的市场意识，不断深化与行业企业的联系与合作，适时优化调整专业结构，精心谋划专业布局，集中精力建设好区域经济社会高质量发展急需、产业转型升级迫切的先进制造业类、电子信息类、现代服务业类专业，目前，学校设有智能制造、信息技术、医学、财经、管理、交通工程、建筑工程等7个二级学院，开设工业机器人等50多个专业（方向），每年为社会输送优秀毕业生近7000名，为粤港澳大湾区经济社会发展提供了强有力的技术技能人才支持。 ——“园-校一体”育英才。学校依托大学科技园，以利益为核心，以合作为纽带，积极探索“园-校一体”的人才培养模式。把专业与产业融合起来，把教学与研发结合起来，把实训与生产对接起来，较好实现了人才培养目标与行业企业的人才需求紧密衔接起来，专业教学要求与企业生产经营实际有机结合起来，专业教学资源与企业生产资源共建共享起来，人才培养质量评价与企业用工考核紧密对接起来，从而基本解决了校企合作“一头热”“两张皮”的难题。 ——科研反哺教学强服务。学校不断完善科研管理制度，努力增强科研激励机制，鼓励广大教师走出校门，深入行业企业，及时了解掌握行业企业急需的科技攻关难题和经营管理难题，与行业企业专家，一线管理人员等一道开展课题研究，实现了专业教师与企业专家互兼互聘，成果共研共享，课程教学合作实施的校企合作新局面。学校现有省级产教融合/知识产权类专家7人，市级以上科技特派员40余人，高/中级技术经纪人3人，已实现技术成果转移转化140余项（自主有效知识产权）。学校还努力完善技术转移转化机制，主动探索与企业共同打造成果转化的商业运营实践模式。目前已参与国家标准起草9项，参与行业标准起草2项，签署、实施及完成“四技服务”18项，合同金额达3654万元。学校与在园企业共享共有，实现13项发明专利技术成果转移转化和产业化。在2021年全国高校发明专利授权排行榜中，我校获授权的发明专利12个，在全国高校排名第106位，广东省高校排名第10位，广东省民办院校排名第2位。2023年，广东省教育厅和广东省科学技术厅联合公布了《广东高校科技成果转化年度报告（2022）》和《广东高校科技成果转化年度榜单（2022）》，在全省89所高职院校中,学校列广东高职院校第10名。 教师科研服务能力的增强，不仅有力促进了校企合作的深化，同时也为专业课程教学提供了丰富的实践案例，理论与实践的结合有了更加坚实的基础。 3 产教融合科教融汇 全面推动人才培养高质量发展 产教融合科教融汇，于社会而言，可为区域经济发展提供高质量的人才支持和智力支撑，助力产业转型升级。于学生而言，是科学制定自身职业规划，尽快提升自身能力，适应社会发展需求的一条优质路径。 紧密的产教融合，深厚的科教融汇，极大地促进了学校人才培养质量的提高。学校现有智能制造学院、建设工程学院、信息学院、管理学院等11个二级学院，开设了50个招生专业，组建了工业机器人应用技术等6个专业群，大数据与会计、软件技术专业入选广东省二类品牌专业，工业机器人应用技术专业群、大数据专业群被立项为广东省高水平建设专业群，形成了理、工、医为主的专业布局。近三年来，学校教师获省级教学成果奖二等奖1项，教师教学能力比赛省级奖项7项；学生在全国职业技能大赛累计获奖9人次，其中国赛二等奖6人次，省级一等奖11人次，二等奖84人次，学生获奖人数2022－2023学年度位列广东民办院校首位；毕业生总体就业率连续五年保持在98%以上，毕业生专业对口率达81%，高于全省平均水平。 产教融合耕沃土，科教融汇培新芽，校企合作育英才。学校近20年的办学实践证明，不走产教融合科教融汇之路，不坚持不懈地大胆探索和实践校企合作、工学结合的培养模式改革，就不会有广东南方职业学院蓬勃发展的今天，就不会有社会各界对学校人才培养质量的高度赞誉。 今后，广东南方职业学院将深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于职业教育的重要指示精神，贯彻落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的若干意见》，以深化“产教融合”为重点，以“科教融汇”为新方向，守正创新，优化职业教育高质量发展新生态，助力区域经济社会发展，赋能新质生产力提高。
