|
|
东莞技师学院中德班外教正带领学生进行实操 |
每年6-8月，是技工院校招生的黄金季。近年来，随着中国制造业的转型升级，高技能人才成为了企业争抢的香饽饽。广东作为技工教育大省，近年在毕业季均给出了完美答卷。2018年广东省技工院校毕业生总数16.14万人，实现就业人数15.91万人，就业率高达98.57%。今年，各技工院校的毕业生招聘会更加火爆，供需比高达15。技校毕业生月平均收入可达4000元以上，在大型知名企业实习期的待遇可达6500元/月以上，部分月薪甚至超万元。
技工教育为区域经济发展提供可持续的人才补给，为广东实现“四个走在全国前列”作出突出贡献。如今，“高质量就业”，已成了广东技工教育的金字招牌和标签。那么这到底是如何办到的呢？羊城晚报随广东省人社厅从广州出发，深入东莞、深圳、汕头、潮州等市的技工院校和企业，揭开广东技工教育实现高质量就业秘密。
以赛促教 我国世界技能赛奖牌过半出自广东
目前，广东共有技工院校156所，其中技师学院36所，在校生54.3万人。广东是如何培养技能人才的？记者走访了解到，“以赛促教”是各技工院校教学的关键词。“将工匠精神融入到人才培养的全过程；坚持以赛促教、以赛促学、以赛促研，将技能竞赛标准和行业企业岗位工作标准融入到日常教学。”广东省机械技师学院院长冯为远告诉记者。
成效如何？一组数据可以给你答案。记者从省人社厅了解到，广东高技能人才年培养量、国家级职业技能竞赛和世界技能大赛获奖牌人数、获全国教学成果一等奖数量等多项主要指标居全国第一；广东选手代表国家参加了4届世界技能大赛，累计获得7金7银11铜13个优胜奖，奖牌总数超过中国代表团的一半。广东技工教育被人力资源和社会保障部誉为全国的“一面旗帜”。
对此，1994年出生的钟世雄深有感受：“刚开始不知道读技工院校能有这么好的前途，只想学一门技术在手，可以谋生就行。”没想到，在省机械技师学院读书期间，通过一场场的比赛选拔，最后钟世雄作为中国国家队的一名选手参加第43届世界技能大赛，一举夺得世界冠军，实现我国在世界技能大赛历史上金牌零的突破。如今，25岁的他，已被学校直接录用为高级讲师，享受副教授待遇。
对于广东在世界技能大赛上屡创佳绩，广东省委书记李希给予充分肯定,并强调技能人才是创新人才的重要组成部分，同样是发展的第一资源，更是广东建设制造强省、经济强省的重要人才支撑。
校企合作 服务市场300多专业对接现代产业
“贴近产业、服务市场是广东技工院校开展教学的首要法则，也是广东培养技能人才的重要思路。”省人社厅相关负责人介绍，广东省开创了校企双制育人模式。校企共建、技工教育联盟、高技能人才培养联盟，也成为广东技工院校实现高质量就业的不二法宝。
“所谓校企双制，主要是指学校在办学中，招生计划、专业设置、课程开发、师资配备、教育教学、考核评价等人才培养全程均由校企共商完成。”东莞市技师学院院长刘海光介绍，
主要有两种形式：一是招生即招工，招收的学生一入校即成为合作企业的准员工，参与企业生产；二是招工即招生，企业招收的职工即成为合作院校的在职学生，定期接受技能提升培训。
据统计，目前全省技工院校300多个专业，涵盖20个主要行业，其中绝大部分面向现代产业。73%的专业与企业和行业有合作关系，平均每个专业与7个企业和行业合作。38所技工院校与150多家大型骨干企业对接合作，10所技校与500家企业、行业协会建立校企联盟。86所技工院校与36个省级产业转移工业园区全面对接合作，为园区企业培养培训技能人才十多万人。
对标国际 对标国际水准探索人才培养方式
广东技工教育在领先全国的同时，还瞄准国际先进的办学理念、办学模式，走出去、引进来，努力向世界技工教育先进行列迈进。
引进国际先进办学模式。学习借鉴德国“双元制”模式，创新推行“校企双制”。引进新加坡“教学工厂”模式，推动全省普遍开展“校中厂”、“厂中校”、共建生产实训基地等校企合作模式，有效提升技能人才国际化水平。
与国际知名院校或世界500强企业合作办学。省机械技师学院与德国西门子公司合作创办中德（西门子）国际学院。东莞市技师学院与德国德累斯顿工业大学、莱比锡手工业协会合作共建职业技能鉴定中心，引进德国职业资格证书，探索国际通用的高技能人才培养方式。深圳技师学院成立中德智造学院，培养高端技能人才。惠州市技师学院与新加坡南洋理工学院、珠海市技师学院与澳大利亚昆士兰北部科技职业技术教育学院开展合作办学。
