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随着第45届世界技能大赛56个项目金牌依次揭晓，中国选手16次站上了最高领奖台。虽然喀山突降大雨，但这些年轻的世界冠军们几乎是蹦跳着登上领奖台，与其他获奖者紧紧相拥，并奔向现场设置的“冠军圈”，难掩内心澎湃。 同样令人振奋的是，中国代表团中有8名金牌选手来自广东，占总数的一半，再创新高。其中，选手郑玉辉在综合机械与自动化项目终止了劲旅巴西队的三连冠，在该项目实现了金牌“零的突破”；选手田镇基更是顶住卫冕冠军的压力，一举拿下数控铣项目金牌，实现了我国在这个项目上的三连冠。 “破”与“立”的背后，是我省制造业和技能人才高质量发展的缩影。目前，我省正努力抢占新一轮产业竞争制高点，做好制造业高质量发展这篇大文章，为实现中国经济高质量发展奠定坚实基础。同时，作为一个国家综合国力的重要体现，不断涌现的高技能人才也为经济高质量发展提供最大支撑。 超半数金牌来自制造业项目 横向看，广东选手拿下的8块金牌，超过半数来自制造业特别是先进制造业项目——数控车、数控铣、综合机械与自动化、制造团队挑战赛和移动机器人。其中，综合机械与自动化项目选手郑玉辉更是力挫劲旅巴西队，在这个项目上实现了金牌零的突破。 俄罗斯当地时间8月26日23时，第45届世界技能大赛最后一个比赛日即将结束，综合机械与自动化项目和制造团队挑战赛项目还在进行着最终的角逐。 这两个赛场上，都有广东选手的身影。巧合的是，两个项目的广东选手面对着相似的局面——此前制造团队挑战赛项目中，日本队已连续3届夺冠；而综合机械与自动化项目的冠军也连续3届被巴西队收入囊中。 “我想打破巴西的三连冠。”出征喀山之前，郑玉辉就曾坚定地向记者透露过他的目标：实现我国在该项目上金牌“零的突破”。 这是一个综合性项目，考验选手从铣床、车床操作到机电一体化等多个模块的综合素质。该项目的一位教练告诉记者，不管是从比赛的环节复杂程度，还是比赛时长、工作强度来看，该项目的比赛都可以说是一场“马拉松”。 今年，郑玉辉拿到的参赛题目是组装一台自动倒酒设备，组成成品的大部分零部件都需要自己加工、调试。面对速度与精准度的双重考验，他早已做足了准备。在学校时，郑玉辉往往是在机房里训练到最晚的那一个；直到比赛前抵达喀山、入住选手村，他还在熟悉、复习着相关操作。 “比赛时间拉得很长，竞争很激烈。结果公布前还是有点忐忑。知道自己拿到金牌的那一刻有点惊喜，但更多的是愿望实现的踏实和满足，感谢团队一直以来对我的支持。”领奖台下，22岁的郑玉辉说。 误差在±0.01—0.02毫米的较量 另一边厢，数控铣项目国手田镇基则顶住卫冕压力，一举拿下“三连冠”。 “金牌‘稳’了，再告诉爸妈。之前没怎么跟他们说，技术上的东西，也不是一两句能跟他们解释清楚。”这位同样22岁的小伙子轻描淡写地告诉记者他的计划。但他的本事并不像说得这么“轻松”：“比赛的时候拿到图纸，上面有零件轮廓和尺寸标注，我需要通过编程，让数控机器把毛坯打造成成品，一般尺寸误差要在±0.01—0.02毫米以内才能够得分，然后根据这些得分来判定分数和成绩。” 0.01毫米，相当于一般人头发丝的1/10。与郑玉辉一样，技能达到如此超高水平拿到金牌，与他们的个人努力、科学扎实训练，以及广东优良的制造业基础密切相关。 “他最大的特点是勤奋，有时超出我的想象。”该项目广东总教练、省机械技师学院教师林金盛评价田镇基：“他认真的时候，微信或电话根本联系不上，有时甚至连饭也不吃，要先完成训练项目，训练到深夜十一二点也是常态。” 林金盛是一位“金牌教头”，帮助中国队拿下数控铣项目“三连冠”的3位选手均出自他门下。林金盛说：“省里和学校重视，整个训练过程非常科学和系统。同时，广东是制造业大省，基础好、企业多、应用场景丰富，有经验的导师也多。每年我们都会根据实际情况对训练项目、场景等进行改进和调整，让运动员的训练更加精细和高效。” 全国技工教育的“一面旗帜” 8月28日凌晨，一位随团人员在朋友圈发出中国选手领奖的照片——身披国旗，在雨中尽情欢笑。他配文：“经历风雨的洗礼，站在世界之巅。” 世界技能大赛的比赛项目与社会经济发展紧密关联，并结合企业生产技术制定比赛标准。此次广东选手在世界技能大赛舞台上的惊艳表现，不仅直接反映出我省在职业技能教育方面的一系列举措行之有效，并取得了丰硕成果，也说明广东在推动经济高质量发展的过程中，相关产业技术发展水平在全国乃至世界范围内已相对领先。 世界技能大赛为技能人才提供了证明自己的舞台，而正是得益于技能人才培养，让这些年轻人成才获得了更多的机会和晋升的空间。 “那时候可以选择读高中，但我觉得念书有点枯燥。因为对机械感兴趣，走上了技能发展这条路。一路走来，我觉得自己很幸运。”田镇基说。 一直以来，我省高度重视技能人才队伍建设，并将其作为打造创新人才高地、建设制造业强省的重要抓手和支撑。围绕产业转型升级发展需求，我省大力发展技工教育，取得了显著成就，技工院校已逐渐成为培养一流高技能人才的摇篮。 目前，我省共有技工院校162所，其中技师学院36所，高级技校21所，在校生54.3万人，其中高技能人才比例超过50%，当年招生数、在校生人数、高级工以上在校生占比、高技能人才年培养量、一类国家级职业技能竞赛和世界技能大赛获奖牌人数、毕业生初次就业率、年培训人数、当年参加职业能力资格鉴定量、获全国教学成果一等奖数量等九项主要指标居全国第一，被人力资源和社会保障部誉为全国技工教育的“一面旗帜”。（肖文舸 黄叙浩）
