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网课平台崩了，教师当主播慌了，学生眼睛花了，家长打卡累了……近日，全国多地学校陆续启动线上开课，受到广泛关注和热议。 抗击疫情背景下的“停课不停学”，导致很多学生、教师涌向在线教育平台。从教育主管部门、学校、培训机构，到一线教师、学生、家长，均在接受考验。 第一重： 资源够不够？平台行不行？ 慕课、空中课堂、电子教材、开放数据库……为保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”，截至2月2日，教育部组织22个在线课程平台免费开放在线课程2.4万余门，覆盖了本科12个学科门类、专科高职18个专业大类，保障学生学业不受疫情影响。 资源一切就绪，但面对巨大流量的考验，多个平台却措手不及。2月3日，猿辅导免费直播课程开课第一天，就因超过500万人同日在线上课而出现“网崩”。很多在线教育平台都存在卡顿、闪退、掉线等问题，阿里、华为、腾讯云交互服务均存在压力过载问题。 第二重： 老师直播能力怎么样？ 线上教学，让不少老师感觉有压力。有的老师对着几十个自制力不足的小学生直播一脸尴尬，有的老师自说自话没有互动，有的老师把设备误调成静音跟空气说了四十五分钟…… 记者采访了解到，虽然手忙脚乱的不少，但也有不少能力出众的老师经受住了考验。 给大家分享自己制作的数学知识思维导图，讲讲假期里亲身经历的数学小故事，口述一道数学题，如何玩鲁班锁和三阶魔方……因为善用网络激发学生学习兴趣，广州市东风东路小学的数学老师唐广海被同学们取了个外号叫“黑科技”老师。 第三重： 视力、身心健康如何保障？ “三门网课都在今晚开答疑会，我们只好让手机、电脑、ipad同时开着。”江苏省无锡市一位家长李先生说。 一些学校制定的课程表，时长也很“惊人”。记者查看了有些学校的课程表，有的一个上午安排了四五节本校课程，下午还要收看全市或全区统一的微课视频。一位家长苦笑：“孩子听没听进去不清楚，我担心天天盯着屏幕，孩子恐怕很快要得近视了。” “基本的教育规律不能因为应急而被忽视。”广东省教育研究院相关专家认为，要关注在线背景下学生的身心健康问题；一般而言，每段在线教学的时间不宜过长，10-15分钟讲完一个教学点为宜，一天的在线教学不宜超过四个小时。 第四重： 落后地区师生能跟上吗？ 教育专家认为，发展在线教育，能让各地学生都接触到“牛校”的教学视频和教研资源，有利于实现教育资源的均等化，对教育落后地区的老师和学生都不无裨益。 记者调查了解到，虽然在线教育资源已经比较丰富，但现实中，中西部地区、农村地区的教师在使用在线教育技术、利用优质教育资源等方面，素质参差不齐，很多地方还停留在统一收看“空中课堂”阶段。 （据新华社）
