从教育着手，提升危机应对能力

　　□汤小静 张新标

　　突如其来的新冠肺炎疫情，既是一场灾疫，也是值得反思的“可教时机”与变革契机。我国自然灾害频率高、损失大，当前教育在应对疫情危机时存在短板，凸显了教育的责任与使命。此后，我们应当拓展教育应对疫情及危机的想象，转换教育行动范式，实现教育应对危机及治理能力的迭代升级，从教育变革中寻求重塑美好生活的智慧方案。　　

　　凝聚教育应对危机的价值共识

　　从根本上说，教育的使命是面向美好生活的人性化实践。马克思指出，推动社会发展进程的是“现实的、活生生的人”，人的本质力量的对象化产生了物质财富和产品。教育是由人创造的，并创造着人类。教育是推动人转变价值观、行为、态度和生活方式的关键工具。应当认识到，教育应对疫情危机和灾害的价值旨归是美好生活。一是明确教育的根本价值在于维持与增进人类的美好幸福。“美好生活”的基本要义，在于个体生命对道德、情感与理性的价值追求，以及关于幸福的不断追索，是交融于更广阔的人类共同体的社会生活。二是确立现代教育的人文价值坐标即人文主义。要超越狭隘的功利，采取开放的、灵活的、全方位的学习方法为所有人提供发挥自身潜能与实现天赋的机会，实现可持续化的未来，过上有尊严的生活，凸显教育人文关怀，增进公民意识。三是推动道德教育与生活实践。人的德性自觉与清醒认知只有根植并回归“美好生活”所构造的“社会共同体”图景中，才能呈现教育之于人之德性的美好诉求与活力。不仅要重视“教以道德”，更应当重视“道德以教”，帮助受教育者思考伦理困境，理解伦理原则与价值，并据此反思生活方式，实践理性生活与德性生活。

　　建立教育应对危机的预警机制

　　疫情给全人类敲响警钟，正确认识、科学防控疫情，守护师生乃至全社会的健康，是教育的责任与使命。如何在教育过程中建立应对危机的预警机制？要做到以下三点——

　　一是树立风险预警防范意识。全球化日渐加速人类“风险社会”的常态化，应树立覆盖全员、全域、全程的风险预警防范意识，将灾难预警融入教育之中，对风险始终保持警惕与防范。二是警惕教育功利主义与技术崇拜，重塑人与自然和谐关系。习近平总书记指出，人因自然而生，人与自然是一种共生关系，对自然的伤害最终会伤及人类自身。警惕教育功利主义，反思技术崇拜对自然无限掠夺造成的灾难，重塑人与自然、人与人、人与自我的关系。只有尊重生命、维护自然和谐、恪守公序良俗，维持“适度技术”，人类才能最大限度地降低灾疫的破坏水平，亦才能够持久地创造和维持美好生活。三是建立健全风险预警防控长效机制。应广泛组织、动员、整合社会资源，加大教育数据投入，开放公共文化资源，共同培育良好的教育生态，打破教育围墙，用好社会这个活教材，做到“无时不教育，无处不教育，无事不教育，无物不教育”，将风险意识贯穿教育全过程，建立健全风险预警、疫情防控的长效机制。　　

　　加速教育应对危机的知识生产

　　教育变革总是伴随新的知识的创生、积累。疫情是对人们既有观念与知识的考验，也是教育加速知识生产的契机。加速应对危机的知识生产已成当务之急——

　　一是要多维度开掘教育知识资源，关心疫情和各种灾难研究的最新进展，开展跨学科、跨领域合作，普及生命与健康教育，生成疫情危机知识资源库、疫情防控知识链。二是回归常识教育，培养科学精神，将生命教育、公共卫生、疾疫防治等内容列入正式的学科课程与学校课程安排，使探索、怀疑、实证、理性成为武装人类思维的强大武器，将个体的、碎片化的感性认识与体验转换成为一种理性的、有深度思考的集体共识与行动。三是发挥智库作用，力争将更多的学者纳入防控专家组，为科学防控提供智力支撑。四是重温并激活人文教育传统，超越种族、阶层、性别、文化等的隔阂，在新的、不断变化的社会现实中重新发现、认识、感受和珍惜共通的人类价值，激发对生命无限可能性的想象，进行知识再造，从而实现生命的更新、文化的更新与世界的更新。　　

　　提升教育应对危机的治理能力

　　最大限度优化配置教育科技资源，实现产教、科教的有机融合，实现科技创新、人才培养与服务社会的多赢。要提升教育的危机应对及治理能力，要注意以下四点——

　　一是调整学科和专业设置，面向疫情和各种灾难设置学科专业，增设科目课程，强化危机管理和科学应对教育，将危机管理素养列入教育教学计划。二是强化应急反应机制，特别是在科学研究上发挥更大作用，为疫情和灾难防控提供强有力的支持。三是加速人才培养，面向公共卫生防疫、应急管理事业和经济社会发展，加大人才基础教育培养，加速培养一批既懂得公共卫生，又懂得系统防疫、应急响应的高层次战略型公共卫生人才，建立健全危机管理志愿者队伍，加强日常的演练及培训。四是重塑教学形态，研究制定突发状态下的教学预案，融合现代信息和智能技术，重构教学过程，强化学生自主学习的意识和能力。

　　作者简介　　

　　汤小静，广东药科大学马克思主义学院教师、教育学博士

　　张新标，广东食品药品职业学院副教授、法学博士