除审题与表达能力，作文更考“三观”

　　#文题#

　　阅读下面材料，根据要求作文。

　　9月，武汉大学举行本科生开学典礼。一名未被选中作为新生代表发言的学生自行上台，希望展示自己准备好的演讲，但被工作人员及时劝离。当晚，武汉大学官方微博发布声明表示：“敢于展现自我体现了武大青年可贵的勇气，但再强烈的个人意愿也不应随意打破公共秩序的边界。”

　　此事引起不少网友的质疑：“机会不是这样争取的，还是要遵守规则。”“是金子总会发光，急于表现自己反而让人讨厌。”也有网友表示可以理解：“该同学有勇气打破常规是难能可贵的，校方应该让他发言。”武大校刊也开辟专栏对此事进行讨论。

　　对以上事件，你怎么看？请结合材料内容，以武大新生的身份，向武大校刊《争鸣》专栏投稿，表明你的态度，体现你的思考与认识，并提出希望与建议。

　　要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

　　学生作文 1

　　争不失勇，鸣不逾矩

　　□刘子奕 广州市第二中学高三（18）班

　　一边是未被选中作为新生代表发言的学生，一边是劝离他的校方工作人员，能“演讲”？还是不能“演讲”？同为武大新生，我想借《争鸣》专栏与各位校友分享我的看法。

　　诚如我校官方微博所说，在某种意义上，这名同学的确表现出新时代青年敢想敢做的血气方刚，也有展现自我的勇气。古有商鞅勇于变法，于战国乱世大展身手，助秦国富国强兵；今有邵飘萍勇于救国，于动荡时代辣手著文，为时代立言，“平社会之不平”。揆诸古今，从春秋战国的“百家争鸣”，到新中国的“百花齐放”，争鸣之勇绵延不绝。放眼今朝，我们亦可见中小学生在“青年人大代表模拟会议”上大胆献言。我们这代人的确需要勇于争鸣、敢于发声，让才华在舞台上绽放，让思想在校园内激荡，让书生意气汇聚成时代强音，迸发出“百家争鸣”的活力。

　　然而，争鸣不是逞一时之快的任性表达，而是立足于规矩的合理发声。未被选中作为新生代表发言，仍一意孤行急于上台表现，此种打破公共秩序的演讲，又能赢得多少掌声？又如何能让人信服、鼓舞人心呢？记得葛宇路曾以自己的名字为道路命名，却因违背地名管理的条例而遭到批评。当争鸣跳出了规则的边界，是否就真的能一鸣惊人、赢得大众喝彩呢？把“争鸣”当做任性妄为的通行证，为逞一时之快，为“博人眼球”而挑战规则、打破秩序，此举怎能让开学典礼有序推进，让大家收获心中的校园仪式感呢？

　　作为武大人，我们应该争而不失勇，鸣而不逾矩。以理性而非任性的方式，积极展现我们的思想火花，勇敢展现武大学子“书生意气、挥斥方遒”的精神面貌。我们应深知：只有在有规矩的河流中划桨，船才不会翻，“争鸣”才会更顺利地扬帆。我们武大学子当然可以毛遂自荐，但应在开学典礼前早些与校方沟通，以充分的准备、丰富的才识、昂扬的精神，赢得学校的信任，获得表现的机会，更为理性地收获掌声、绽放光彩。当然，我也十分诚恳地希望学校能够为每一位武大学子提供更广阔的舞台，让每一颗勇敢的心都能找到安放之所，让每一份青春理想都找到生命出口。

　　身在武大，志在四方。要以青春之勇助力青春之国，以心中之声汇聚时代强音，武大人更需“争不失勇，鸣不逾矩”。

　　教师点评：

　　作文不只考查学生的审题与表达能力，更要考查学生的“三观”。三观正，则文正。本文观点十分明确——争不失勇，鸣不逾矩。

　　个性与勇气确属应提倡的青年品质，但公共秩序更是应为人们严肃对待的“边界”。本文说理透彻——在提倡个性张扬自我的时代，作者深入思考了热血青年是否可以无视他人、放飞自我？要勇敢抓住机会，是否就可以无视秩序、摒弃规则？在这些思考与论证中，体现出作者的思维深度。

　　本文最后强调“希望和建议”，体现作者不仅有辩证地分析问题的能力，还有解决问题的能力。

　　（广州市第二中学教师 刘细细）

　　非师点评：

　　比之“宏大命题”，这样的命题有更多可写性。

　　《争不失勇，鸣不逾矩》，这样的题目一下就提纲挈领了。在勇气与规则之间，都照顾到了。

　　规则其实就是契约，而我们现在还相当欠缺契约精神。如果都不遵循事先安排的规则，谁都可以上台讲话，那么这个开学典礼就没法开了。

　　现在关键在于机会的平等性问题。作者谈到了“勇者”的事先沟通，但没有充分意识到发言机会的平等——学校事先是否应该给学生一个报名竞争的机会。让谁代表新生讲话是规则，怎样选拔讲话者则是机制。规则重要，有时候机制更重要。

　　(《羊城晚报》高级编辑 何龙)

　　学生作文2

　　勇气的河流，规则的堤岸

　　□邹芷芊 广州市第二中学高三（18）班

　　一个小“插曲”——未被选中的学生自行上台希望发言；一次大讨论——勇气与规则的天平该倾斜向哪方？作为初来乍到、初嗅樱香的武大新生，我认为，勇气的河流更应以规则为堤。

　　青年之贵，在于勇气。作为新时代的青年，我们浸润在“敢于表达”的思想潮流中，成长于“各抒己见”的自由环境中，植根于“人人都有麦克风”的科技土壤中。我们敢于展现自我，追求个性自由。我们乐此不疲。

　　胡适曾引用范仲淹的话说：“宁鸣而死，不默而生。”阅遍古今，勇于展现自我之青年比比皆是。回望古代，“臣乃今日请处囊中耳，使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出”，毛遂以自荐之勇，于危难之时挺身而出，在历史长卷上留下了浓墨重彩的一笔。定格近代，“危局如斯敢惜身？愿将生命作牺牲”，秋瑾以敢为人先之勇，于民族存亡之际投身革命，在救亡图存的道路上留下了一个巾帼英雄的身影；放眼今朝，安徽青年学生毅然决然，率先进驻大湾村，以小小的田埂为舞台，尽情施展自己的才干，书写属于自己的青春乐章。古往今来，勇气是青年的原动力，它驱使着我们不断向前，在时代的浪潮中发出自己的声音。

　　然而，勇气之贵，贵在有规则护佑。康德有言：“世界上只有两样东西让我敬畏，一是我头顶的灿烂星空，一是我心中永恒的道德法则。”同样，我们每位学子心中也应该有道德法则的容身之所，倘若学子们的心中只住着“纵横驰骋”的自己，一味沉醉于自我，那么我们武大的校园还能樱香四溢、井然有序吗？倘若社会上每个人都如这位同学一样，抛秩序于脑后、置规则如虚设，我们的社会还能河清海晏、四海清平吗？

　　俗话说：“没有规矩，不成方圆。”拭开历史的尘与土，周礼崩坏、七雄崛起，春秋战国的时局挣脱礼乐的束缚，不过是一番乱象。偏离了规则的轨道，勇气不过一趟失控的列车，无论如何加速，也无法抵达理想的圣地。

　　青年之勇是一条奔涌的河流，没有规则的堤岸，河水将肆意奔突、为祸四方。失去规则的勇气非但不是自我展现的铺路石，反而会成为影响秩序的绊脚石。因此，勇气应在遵守规则的大前提下蓬勃发展，不应冲撞底线，不能挑战规则，不该突破边界。

　　青年是时代的晴雨表，新时代青年要学会做社会公民。作为一名武大新青年，我们展现的是武大的风度，只顾放飞个性，不顾公共规则，这不是我们的风采。

　　在此，我倡议：首先在我们心中应该栽种这样一颗“种子”，让规则的原野郁郁葱葱，让勇气的河流碧波荡漾，有礼有节。这才是我们的校园。其次，表达自我时，能多些理性考量、少些鲁莽任性。个性张扬重要，大局观更重要。切记：心中有光，要学会放光，切勿灼伤。

　　这正是：勇气河流规则堤，两头兼顾共同行。有勇有礼武大人，青年光芒暖人心。

　　教师点评：

　　本文审题准确，思路清晰，思辨色彩很强，事例论证、比喻论证鲜明有力。

　　在行文上，作者首先肯定：青年之贵，在于勇气，敢为时代发声。但是话锋一转，进而明确观点：勇气之贵，贵在有规则护佑。作者态度鲜明地表明不认同这种有勇气但破坏公共秩序的行为，最后提出中心论点“勇气的河流，规则的堤岸”，又顺理成章地提出了希望和建议。

　　本文作者身份、读者对象、写作情境都比较明确，很好地完成了任务。标题和结尾化用诗句，为文章添加了亮点。

　　（广州市第二中学教师 刘细细）

　　非师点评：

　　这篇作文的“作文味”很浓。

　　所谓“作文味”，就是在作文中引用大量典故和名言的文章：作者在文章的“柜子”里装入了太多材料，以至于没有足够空间来装自己的观点。

　　作者用许多材料阐述了勇气和规则，但我们更需要知道，在勇气与规则出现矛盾时，应该怎样建立一种规则，既能鼓励勇气，又不破坏规则。也就是说，武汉大学应该怎么做才能更好？怎么做才能让学生对规则心服口服？

　　但恰恰在这个现实问题上，作者没有来得及充分展开。

　　（《羊城晚报》高级编辑 何龙）