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参赛学生正在查阅资料 |
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参赛的12位“小外交官” |
文/图 羊城晚报记者 蒋隽 实习生 高焓 “当看到各国代表表决通过我们的决议时，大家都兴奋地蹦了起来！”来自海珠区实验小学模拟联合国团队的林羿梵说。日前，2020年世界青少年模拟联合国大会落幕，作为广州唯一参与本次大会的小学，再次参赛的海珠区实验小学的模拟联合国战队蝉联优秀团队称号。小小“外交官”们是如何夺得模联优秀团队？老师、学生和家长们又付出了怎样的努力？ 赛前准备超过三个月 “小外交官”线上PK 2020年世界青少年模拟联合国大会由教育部中外人文交流中心和北京外国语大学联合主办，吸引了来自中国、新加坡、美国、日本等国的700余名中小学生参与，他们以联合国外交官的身份参与到国际热点问题的讨论。 海珠区实验小学派出12名学生参与了本次会议。其中英文组的6名同学探讨了打击野生动物非法交易议题，中文组的6名同学对自然灾害的国际应对进行了讨论。 10月23日模联大会正式开幕，会期三天，但赛前准备超过三个月。 由于新冠肺炎疫情，原本计划在北京线下举行的会议搬到了线上。小小“外交官”们穿着西装郑重地坐在电脑前。 每个学生代表一个国家，每个代表都需要对议题阐发本国立场，做2分钟的演讲。此后进入动议环节，各国代表提出想要讨论的动议或问题，由会议主席确定发言名单，若获得超过一半的与会代表同意，即可就此议题展开讨论。陈伯锟同学说：“每次动议我都高举国家牌赞成，虽然主席没有点到我发言，但我还是很高兴，因为我的赞成为团队的两位同学争取到了发言机会。” 在备赛前期，对每个主题，学生们每人至少会准备3个动议，6个人的团队就有18个动议，基本能够覆盖到该主题的讨论点。 代表哥伦比亚的林羿梵同学认为，最紧张的环节是决议草案的撰写和提交。6位中文组的队员作为决议草案的起草国代表，成功团结了中国、美国和俄罗斯等大国作为附议国。 这个结果得来不易。代表白俄罗斯的陈炫彤同学表示，在休会期间大家对诸多关键问题进行了深入讨论，包括如何选择合作国家、用何种方式撰写决议草案、如何确保代表团成员投赞成票以及如何阐述己方代表的国家方案等，并提前做好了预案。 有些国家代表会在多个会场之间游走，代表们为了游说他国，必须展开团队合作。韩国代表蒋乐涛同学建起了线上讨论室；菲律宾代表李津磊同学留守大会主会场，向他国代表介绍本组草拟决议草案的进度。其他同学，有的负责私聊他国代表，有人负责跟进大家的讨论，修改文件。 中文组的陈实负责决议草案撰写与格式修改。她提出由发达国家对不发达国家提供资金支持的建议，并且被写进提案，这让她很有成就感。 被记者突袭从容应对 靠合作共赢解决问题 会场上也会遇到小代表们没有预料到的场景。在新闻发布会上，代表英国的唐小文突然被“路透社记者”提问，希望她就英国政府对于过度捕捞问题的政策进行更多阐述。这是一个团队事前没有准备的问题。“刚听到自己名字的时候，有一点点紧张，然后马上就开始思考，查阅事先准备好的资料，最终从容应对。”唐小文说。 作为津巴布韦代表的李沅锟同学说，了解代表国与话题相关的国情和政策是至关重要的。以津巴布韦为例，在野生动物保护方面有一项成熟和成功的“营火行动”，在充分的调研中获取关键信息能帮助各国在联合国会议中更全面和深入地扬长避短制定解决方案。同时，要学会合作共赢，不要一味地为了反对而反对，否则将无法解决任何的问题。 英文组的王悦知觉得，参加这次大会的收获是学会从挫折中成长。在撰写决议草案时，部分代表表现出不愿合作的态度，主席将所有团队的草案融合为一份全员决议草案，但部分国家代表投出反对票，英文组会议最终未能通过任何一项文件。虽然遗憾，但王悦知说，重要的是不气馁、做反思，争取下次做到更好。 代表摩尔多瓦参会的林靖博就读四年级，是团队里年龄最小的队员，“在会议讨论中为了达成共识，需要站在不同的立场思考问题，让我领会到了《联合国宪章》序言‘用是发愤立志，务当同心协力，以竟厥功’背后的精神。” 英文组的张柏豪代表比利时发言，除了规定发言的两分钟，他还幸运地争取到了1个1分钟和1个30秒的发言机会。通过这次比赛，他认为自己的自主学习能力、独立思考能力、英文表达能力和团体合作能力都得到明显的提升。“希望自己学好英语、关心世界，未来有一天真正站在联合国的舞台上为中国发声。”张柏豪说。 [新闻加点料] 广州唯一!小学开模联选修课 海珠实验小学是目前广州唯一开设模联选修课的小学。每周二下午开课。 平时的课堂上，老师们会以联合国2030年可持续发展议程中的17个可持续发展目标为话题，带领学生展开讨论。 指导老师陈思玲介绍，模联活动是对学生全方位能力的锻炼和提高，会让他们终身受益。学校今年虽然只是第二次参加模联大赛，但取得了非常大的突破：中文组的林羿梵、陈炫彤、蒋乐涛同学获邀在闭幕式作为学生代表发言，英文组唐小文也获邀代表英文组发言。
