重不重开？美国学校左右为难

　　在亚利桑那州钱德勒市，学区理事会今年9月紧急召开一场特别会议，讨论是否重开校园。之前两周内，由于理事会为防疫通知辖区内所有学校暂时关闭校园、只上网课，每天不停有家长给理事会成员打电话、发信息投诉，更有甚者发出“死亡威胁”。

　　开会前，学区官网上家长、教师等人留言约1100条，其中一条写道：“假如本区学校再不开堂授课，我会带着两个儿子，转到另一个学区上学！”

　　许多教师留言批评学区理事会“摇摆不定”。一名教师写道：“你们面对公众态度软弱，看来对你们雇员的安全毫不关心。”

　　这个管理4.4万名学生的学区理事会最终以3票支持、2票反对的表决结果，决定重新开放校园，11月起每周上4天课，同时继续提供网课，已有大约86%的学生重返校园。

　　路透社报道，美国各地学区管理人员面临两难局面。就不同学区如何处理重开校园议题，路透社9月底开始调查美国30个州、覆盖240万学生的217个学区，发现绝大部分学区采取“线上线下结合”教学模式，只提供其中一种授课形式的各占5%。有些学区则随疫情变化“开、关”校园。

　　路透社调查发现，许多家长不满线上教学，认为效果比课堂面授形式差，还打乱自身家庭与工作节奏；另一些家长担心过早让孩子重回校园会有感染病毒风险。

　　与此同时，许多教师表示在疫情期面授课程让他们不安，担心孩子把病毒传染给他们。强大的教师工会坚持“安全第一”的立场，并抱怨各地针对学校的病毒检测和防疫措施不统一且变化不定。

　　这种情况下，学校和学区管理方成了“夹心饼”。钱德勒学区负责学龄前至12年级教育服务的高级执行总监拉里·罗瑟说：“全国所有学区都处于同一困境，就是无论它们作出何种决定、无论一个决定经过怎样的深思熟虑，总会有一些人认为那是个错误决定。”

　　（新华社）