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文/羊城晚报记者 王沫依 孙唯 目前，2021-2022境外本科高校申请正在进行时。不少境外高校的录取结果已经出炉。国际学校作为境外高校申请的“大户”，今年出现了哪些趋势？记者走访了广州、佛山一些地区的国际学校，发现申请地区多元化、专业选择更加均衡、更加注重个人特色等成为了本轮申请季的特点。 留学目的地呈多元化趋势 长期以来，作为历史最悠久的传统留学国与最热门的留学目的地，英、美两国都牢牢占据着留学目的地国的头把交椅。不过从近些年国际学校的早申录取情况来看，留学目的地的范围呈现出越来越多元的趋势。 目前，广东实验中学AP国际课程（以下简称“省实AP”）已经有同学收到了加拿大、中国香港、瑞士、澳大利亚等国家和地区高校的录取通知；ULC剑桥国际高中收到了超过160封来自澳大利亚高校和46封来自中国香港地区高校的录取通知；广州外国语学校AP&A-level国际课程项目（以下简称“广外AP&AL”）则收获了80余封加拿大、澳大利亚、瑞士等高校的录取通知。 实际上，近年留学目的地多元化已经成为大势所趋，家长考生已经不再把鸡蛋放在一个篮子中。根据IIE（美国国际教育学会）发布的《2021年门户开放报告》中显示，2020-2021学年在美国接受高等教育的国际学生连续两年呈现下降的趋势。以美国加州大学系统为例，加州大学伯克利分校、洛杉矶分校和圣迭戈分校预计于2022年起的五年内将非加州本地本科学生比例从22%下降至18%。 其中，就读名校的竞争愈发激烈。在2022年早申季，中国大陆地区未斩获哈佛大学录取，其他藤校虽有录取，但仍呈现下降趋势。 这些因素都推动考生将眼光放到更为广阔的天地中去。原本将美国列为留学目的地国的学生由于疫情、留学政策等原因，纷纷转向澳大利亚、法国、加拿大、俄罗斯等国。 STEM、商科依旧主流，专业选择更加均衡 除了留学地区与院校，专业的选择也是学生关注的重点。STEM（科学、技术、工程、数学）及商科专业依旧是最受同学们青睐的专业。 在广东碧桂园学校2022届已获得的录取专业中，经济、金融、管理等商科类专业占30.5%，理科类（计算机、数学、化学、生物）占29.7%，两类专业占已录取专业的比例超过60%；在广东实验中学A-LEVEL课程（以下简称“省实AL”）2022届已录取专业中，物理、数学、化学和商科等专业仍然占据了最高比例。 启德留学发布的《2022中国留学生白皮书》显示，2017-2021年，商科与经济学是本科申请专业的领头羊，占比接近1/3，其次为理工科与人文社科；在IIE的《2021年门户开放报告》中显示，赴美留学学子申请专业前三位为工程、商科、和数学与计算机科学。 另一方面，近年来国际学校的学生在本科专业的选择上也更加均衡，同学们逐渐能够根据自身的兴趣和特长来选择更加适合自己的专业进行学习。 耀华国际教育学校（以下简称“耀华”）负责人表示，今年学校学生申请的学科包括工程、建筑、商科、计算机、心理学、经济学、艺术类、音乐类等，较为多元化；在华南师大附中国际部（以下简称“华师国际部”）已公开的录取专业中，心理学，语言学等纷纷在列，此外还包括顶尖文理学院以及艺术院校。在辰美国际艺术学校（以下简称“辰美”），学生的申请基本覆盖了艺术与设计的各个专业门类，音乐方面则从音乐学到综合音乐专业等兼有。 艺术类院校：鼓励学生找到特色风格 艺术类是高校录取中比较特殊的一部分。除了需要提交相应的语言成绩、文书等材料外，还需要提交个人作品集作为艺术类院校专业的重要依据。 作品集能体现出申请者的艺术领悟力与思考，在作品集方面，不同院校也提出了自己的要求，例如著名的美国帕森斯设计学院要求考生提交8到12张图片，作品集可包括各类媒体形式；美国罗德岛设计学院则希望考生提交12至20个自认为最好的作品，并附上学生自己的研究思考和调查过程；美国芝加哥艺术学院认为作品集应展示一个完整的故事，需要拥有独立的主题和经历来诠释自身对于艺术、作品和发展的理解。 从总体来看，艺术类院校在境外高校录取中占比不高，但却是近年来一个渐渐为人所关注的专业大类。《2022中国留学生白皮书》显示，艺术设计本科专业申请留学比例已经从去年的2.1%上升到今年的5.79%。同时，意大利、韩国、德国等国的艺术留学已经占据了相当的比例。而部分国际学校也将艺术留学作为重要的留学方向之一。例如今年辰美已经收到逾200封世界名校录取通知，当中包括1封牛津大学音乐系本科、9封伦敦艺术大学本科、1封伦敦大学学院本科、1封市政厅音乐与戏剧学院本科、1封美国艺术中心设计学院本科等。 “从这两年的申请情况来看，辰美艺术与设计专业的学生目前申请的专业包括平面设计、产品设计、摄影电影等专业，基本上覆盖了艺术与设计的各个专业门类，而音乐专业的学生目前申请的专业包括音乐学、音乐制作、乐器演奏、声乐等，还有综合音乐专业和时尚管理等专业。”辰美有关负责人表示，“艺术专业申请过程比较看重学生的文书写作能力、绘画基本功、创作过程、创作手法和创意的呈现等。因此，我们鼓励学生寻找具有个人特色的创作风格。”
