教师点评

　　这道作文题是一个开放性的情境设置，目的是要通过完成任务——选择“与谁出游”，进而拉进当代学生与古代诗人之间的距离，同时加入了“穿越”的元素，增加了学生写作的趣味性。

　　学生想要选择“与谁出游”，首先就要了解这个作者的经历，以及了解其相关诗歌作品，才能做出自己的选择，也可以看作是“以写作促阅读”。小作者选择了与苏东坡同游，抓住了苏轼作品中出现频率较高的“风”“山”“月”“水”等意象，各成一段，文脉清晰。

　　在展开的每一段文字中，小作者又巧妙地抓住了诗人的经历与诗句结合，浑然天成：如在“春寒料峭的风中”看到诗人的洒脱；在百般模样的青山中看到了“肆意挥洒诗情”；在“但愿人长久，千里共婵娟”中读到诗人的旷达；在“赤壁泛舟”感受诗人天马行空的瑰丽想象。原来，风山水月，都曾是苏轼的写照；原来，万水千山，即为东坡。最后回应主题，让读者不禁恍然叫绝。

　　更难能可贵的是，小作者在写作中十分注意情境的落实，将自己真实置身于“与东坡同游”的旅程中：在风中、在山中、在月中、在水中……是的，同你踏上旅程，让我热泪盈眶。读者读来只觉情真意切，饶有趣味，也不禁徜徉在与东坡一起的美妙旅行中了。

　　中华文化的传统之美以此形式再次呈现，岂不美哉，妙哉。

　　（广州市第十六中学高级语文教师  梁秋燕）