多渠道增加优质教育资源供给

　　关键词：乡村振兴

　　羊城晚报记者 侯梦菲

　　“举全党全社会之力全面推进乡村振兴，加快农业农村现代化。”日前发布的2023年中央一号文件，从九方面部署全面推进乡村振兴。去年全国两会期间，十三届全国人大代表马化腾、韦庆兰等关注乡村振兴的推进，并从加大农村教育投入、加快推进少数民族乡村振兴等方面提出建议。

　　对此，相关部委答复，将继续立足乡村振兴人才培养需求，推动城乡义务教育一体化发展，多渠道增加优质教育资源供给，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供人力支持和智力支撑等。

　　推进农村学校教育信息化建设

　　“人才是振兴的基础，教育是人才培养的重要手段。”马化腾认为，长期来看，教育方面的差距会带来经济增长内生动力不足等问题，进而影响农民收入增长水平。因而，加大农村教育及人才培养投入力度，成为实现乡村振兴的必选项。

　　对此，他建议加强农村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，推进“互联网＋农村教育”发展；加快发展面向农村的职业教育，培养农村人才“城乡就业兼备”的素质；打造数字化解决方案，推动优质资源惠及更多农村人才等。如：加大以5G为基础的信息网络建设，实现教育资源延伸到边远乡村，持续弥合城乡“数字鸿沟”。同时，运用数字技术搭建覆盖农村基础教育、职业教育、专业人才培训、个性化服务的综合平台，引导优质资源向农村地区特别是返贫风险较大的地区倾斜。

　　教育部等部委答复称，近年来我国不断加强乡村学校建设，2022年预计累计新建幼儿园8000所以上、新建中小学1600所以上。同时，不断加大原深度贫困地区农村学校基础建设投入，2021年，教育强国推进工程已分别安排中央预算内投资71.92亿元、21.87亿元支持义务教育学校和公办幼儿园建设，建设内容包括支持和改扩建公办园、改善学校及辅助用房、“互联网+教育”设施等教学和生活设施，以及急需必要的边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍等。

　　在加大以5G为基础的信息网络建设方面，2021年，教育部等部门联合印发文件，推动线上教学开展，促进优质教育资源开放共享，加快缩小城乡差距。2022年，中央财政安排义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金300亿元，重点支持中西部省份和东部部分困难省份改善基本办学条件。

　　下一步，教育部将积极会同有关部门，继续立足乡村振兴人才培养需求，推动城乡义务教育一体化发展，多渠道增加优质教育资源供给，加强农村教师队伍建设，推进农村学校教育信息化建设，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供人力支持和智力支撑。

　　不断加大对民族地区支持力度

　　去年，韦庆兰提出了《关于加快推进少数民族乡村振兴的建议》。她建议加大对偏远地区的少数民族县给予政策、人才和资金等方面的支持。同时，她还建议结合少数民族地区实际情况，进一步加大对少数民族地区的特色村寨建设、民宿产业发展、现代农业及科学技术推广、乡村旅游等产业发展上的项目支持和资源支持。

　　对此，国家乡村振兴局等部门答复称，2021年以后，中央财政扶贫资金调整为中央财政衔接推进乡村振兴补助资金，继续向民族地区倾斜，确定160个国家乡村振兴重点帮扶县，给予集中支持，其中114个属于民族自治县，占比超过70%。

　　下一步，中央有关部门在分解下达水利资金等方面向民族地区所属县倾斜，持续加强水利、交通等基础设施建设，持续抓好东西部协作和中央单位定点帮扶，扩大以工代赈规模，助力民族地区巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴。

　　如何进一步发展特色产业，增强民族地区内生动力？国家乡村振兴局答复，继续推进民族地区乡村产业发展壮大，引导当地找准优势和定位，依托自身农业资源和生态优势，推进一二三产业融合发展。此外，支持少数民族地区打造优质乡村旅游品牌，推动民族特色村寨与乡村旅游融合发展，并启动新一批中国重要农业文化遗产认定工作，推进农耕体验、休闲观光、科普教育等新业态融合发展，加强包括民族地区在内的遗产地核心要素系统性保护和活态传承发展。