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校长顾长春 |
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校园风景 |
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学生诵读《校园三字经》 |
学校名片 广东外语外贸大学附属黄埔实验学校是由黄埔区教育局和广外合作创办的九年制学校，位于黄埔区笔岗社区风景秀丽的朱子山下，毗邻丹水坑风景区，拥有古典风范、现代视野的校园环境。该校于去年9月开设46个班，学生1800余人。其中，有初中一年级4个班和小学一至六年级42个班。 文/羊城晚报记者 陈亮 实习生 张傲雪 图/学校提供 “埔之东，国之南，笔山下，珠水旁……承广外，启黄埔，继往盛，开新章……”在广州市黄埔区云埔街道的笔村，有一座簇新又充满古意的校园。在广东外语外贸大学附属黄埔实验学校（以下简称“广外黄实”）校门口，屹立着一座朱熹雕像，进入校园可见该校“专属”的《三字经》。 广外黄实校长顾长春告诉记者，笔村是朱熹后人定居处，学校结合该特色，发扬理学思想，延续崇文重教的学风，构建了独特的“博融”文化。“学校怀着‘团结协作、奋力拼搏、卓越共进’的育才精神，促进学生个人修养品质，培养五育并进、人格高尚的国家公民。在‘双减’背景下，依托广外专家团队智库资源，秉承广外教育集团优秀办学基因，为广东教育高质量发展贡献力量。” 办学理念：以“博融”文化培养未来所需人才 “借古”是为了“鉴今”。广外黄实在秉承朱子文化的同时，融入广外活动育人特色，树立“培养走向世界的现代人”的办学理念，形成了自己的校园文化——“博融”文化。顾长春说：“作为广外集团旗下的学校，我们拥有大量国外先进理念和专家资源，要在充分发挥外校特色的基础上，与中华传统文化进行融合。” 顾长春谈到，“博融”文化体现在学生日常生活中的方方面面。学校将朱熹理学传统文化纳入校园文化建设中来，开发出对应的地方特色课程、拜请朱熹塑像、布置理学宣传角等。依据广外特色和朱熹文化特色，编撰《校园三字经》，并为学生诵读，深得师生喜爱和社会赞许。 采访当天，学校首届田径运动会开幕，操场上少年奔跑、青春舞动，展示了学校蓬勃向上的发展面貌。据悉，广外黄实通过“课程育人、文化育人、管理育人、活动育人、实践育人、协同育人”六大育人途径的实施，聚焦学生身心健康和全面发展需要，开展博雅人文节、博智数理节、博趣外语节、博创科技节、博美艺术节、博健体育节、博乐劳动节等七大节日活动，将“活动育人”理念渗透于日常教学和活动中。 在去年卡塔尔世界杯期间，学校开展了以世界杯为主题的项目式探究活动，学生们自主学习相关体育、历史、地理、文化知识，用中、英文讲故事……学生将学习与爱好相结合，提高了学习乐趣，在自主探索中掌握了学习方法。 课程特色：延续广外教育集团国际化办学优势 广外黄实延续广外教育集团高品质、国际化的办学基因，在严格开展国家规定课程的基础上体现外语特色，发挥国际化优势。 顾长春介绍说，学校注重培养外语教师，并利用活动课增强外语授课教学。在教材选择上，采用教育部规定教材与新精选小学英语教材相结合的方式，帮助学生规范学习、提高水平。此外，积极举办戏剧节等英语特色活动，针对低年级开展英语拼词学习活动，激发孩子们的学习兴趣。 据了解，作为广外教育集团的成员校，广外黄实传承集团统一的办学理念，与集团其他3所学校以教师交流、互派教师等形式保持长期高频的合作。学校还经常聘请广外的专家开展讲座，并成为广外教育学院的实习基地。 广外黄实注重学生文化知识的学习，着力于开发特色课程。学校在国家课程标准基础上进行延伸拓展，优化整合各项资源，以学科和二课为依托，保留东区小学传统优势活动之余，研发一系列特色课程，激发学生的学习兴趣。在去年寒假期间，学校英语学科基于核心素养，设计各年级寒假英语特色作业——绘本创作、原版书阅读报告、手抄报、新春vlog、电影配音……一位家长表示：“孩子在玩中学，在学中玩，提高了自主学习能力。他上学非常开心，也更加爱学习了。” 在学校努力下，学生整体英语成绩大幅提高，在此前的区统测中达到40多所学校的中游位置，平均分比起入学测试提高20多分，体现了较强的“加工能力”。顾长春指出：“在帮助学生提高学习成绩的同时，我们更关注对学生学习能力的培养。在社会知识变化迅速的当下，更重要的是教会学生如何学习。” 师资建设：以“师徒结对”高效优化教师培养体系 广外黄实的师资队伍源于全国招聘，华东师大、华南师大、湖南师大等全国各大师范专业院校的优秀人才通过激烈“角逐”到此任教。“整体来说，学校师资团队年轻有活力，教师敬业负责且专业知识过硬。”顾长春说道。 为提高教师队伍专业性，该校开展了“师徒结对”活动。“结对方式加速了年轻教师的成长，他们学习老教师教学经验，专业能力得到增强。同时，‘师徒结对’加强了团队建设，教学成效不再仅仅传给几个老师，而是传给整个学科，推动了整体学科建设。” 顾长春介绍称，目前“师徒结对”取得了良好效果，不少年轻教师已在各种学科、教学比赛中斩获奖项。 师徒结对、跨学科之间的交流都是学校内训的一部分，顾长春认为，内训是提升专业技能、教学质量的重要途径。在他的办公桌上，就有一套“双减”背景下如何提高教学质量的系列书籍，所有教师都人手一套并定期分享阅读感受。在日常，备课组活动频繁，每周都会选定主题和主讲人，鼓励教师互动。 在教师培训上，学校既鼓励校内各学科教师交流教学经验，还多次组织教师向外学习其他学校的教学方法，全方位提升教师教学能力。学校还依托广外资源，经常邀请大学专家给教师们开讲座，近期还聘请了“高质量课堂教学团队”来为全校老师进行线上线下培训。 学习生活：以素质拓展课程满足多样化发展需求 在顾长春看来，学校要为学生提供丰富多元的素质拓展课程，“总有一款适合你，总有一个地方可以让学生找到成就感、自豪感”。为此，广外黄实开设了中国舞蹈、演讲与主持、创意美术、手工陶艺、少儿趣味编程、乒乓球等课程，满足学生多样化发展需求，进一步深化素质教育。一年级6班的彭圣朝就参加了无人机、主持人素质拓展等多门课程，他表示：“我学会了动手组装无人机和障碍物飞行，不仅收获了快乐，还增强了动手能力和专注力，我以后想去参加各种飞行比赛。”二年级3班的张轩齐家长说道：“这些课后活动在培养孩子兴趣的同时，也帮助我们家长解决了无人照看的现实难题。” 为了进一步丰富校园文化生活，广外黄实还举办了各种学科趣味比赛。学校于3月举办了魔方大赛，各年级学生在玩乐中体会到魔方转动中蕴含的数学意义，发现数学的美妙、智慧。在主题为“巧手放大微观世界”的生物模型制作大赛中，学生经过2个月紧张忙碌的准备和制作，递交了动植物细胞模型、细菌模型、衣藻模型、眼虫模型等作品，形态多样且令人赞叹。刘钰婷同学表示：“我的模型经过三次修改成型，我的实践能力和创新能力都得到了提升。” “科学的思维意识是需要从小培养的，我们将科学实践与劳动教育相结合，展开系列性的活动。”顾长春介绍说，学校将建立科技劳动园，配备核磁共振声音室，帮助学生在种子培育过程中提出研究课题。科学老师还鼓励学生在生活中检验科学的真理，学生纷纷在家运用身边简易的材料做起小实验，争当“小小科学家”。
