校本课程原则上不编写教材

　　近日，教育部印发了《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》，要求各地充分挖掘当地自然、社会、人文、科技资源，构建主题内容、呈现形式和实施方式等各具特色的课程，开发丰富多样、可供选择的课程，因材施教，满足学生个性发展需求。

　　意见指出，省级教育行政部门是本地区全面落实国家课程政策的责任主体。要准确把握国家、地方、校本三类课程间的关系。确定国家课程各科目在各学段的周课时上下限，体现学段差异；明确地方课程门类数量、年级或学段分布、课时分配，九年累计总课时数原则上不超过校本课程，民族语文另行规定；明确校本课程开发建设的基本要求。

　　根据意见，地方课程要强化综合性，注重不同学习领域、不同学科知识的内在关联，注重课程内容与学生经验、社会生活的联系。

　　意见要求，义务教育阶段校本课程，要注重反映学生丰富多样的成长需求，采取学生喜闻乐见的形式，避免内容和形式单一。校本课程原则上不编写出版教材，确需编写出版的应报教育行政主管部门备案；鼓励开发运用多形态课程资源。

　　据新华社