守义忘义，一念而已

　　□戴元和 广州市第六中学高二（3）班

　　“忘记”与“铭记”，字面上似乎是反义词。然而，仔细想想，它们所包含的意义或许并不相反。“忘记”与“铭记”，在于每个人的理智权衡。

　　在名利与道义的分岔路口，忘却小利才能坚守本心。晋文公忘记了对介子推的赏赐，介子推却认为忠君行为发乎自然，没必要得到奖赏，他甚至以接受奖赏为耻辱，于是“与母偕隐”，辞官不言禄。介子推鄙弃功名利禄、忠君赴义的气节流芳百世，感人至深；反观秦桧，在国家与私己的两条路上，他“铭记”了个人的得失和权力，“忘记”了身为权臣应有的国家大义，十二道加急令牌快马扬鞭送往抗金前线，声声马蹄如道道催命符，最终催生千古一恨——岳飞冤死。“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”，介子推辩之而守义，秦桧抛之而忘义，流芳青史与遗臭万年，一念而已。

　　不忘初心、铭记道义才不会让我们迷惘。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这是林则徐的选择，字字千钧的背后，是他理智的“铭记”——他铭记国家大义，虎门销烟勇敢果决，此后一路遭贬也毫无怨言，他将个人得失抛诸脑后，尽心尽力地心向百姓，因此他得到人们的称颂。然而，有人“铭记”，也有人“忘记”。“九一八事变”“南京大屠杀”……国耻理当“铭记”，偏偏有人“忘记”，不甚悲夫！

　　当代世界风云激荡，在“忘记”与“铭记”的抉择中，吾辈青年应以理智为量，以时间为尺，不忘初心、牢记使命，在“忘记”与“铭记”里谱写中国新华章。

　　教师点评

　　与一般“掉书袋”堆素材、“晃脑袋”炫文采的学生作文不同，戴元和同学的这篇作文显出沉稳、冷峻的特点。“沉稳”体现在缜密分析上，作者善用对比手法，真实具体地展现人物在“忘记”与“铭记”中衡量选择的过程，如介之推、秦桧、林则徐等的例子，凸显了人物丰富细腻的精神世界，分析评价铿锵有力；“冷峻”体现在不动声色的情感中，如“声声马蹄如道道催命符”等，表达含蓄却爱恨分明。两个主体段分别以“一念而已”“不甚悲夫”收束作结，简洁却感情充沛。

　　看过了太多辞不达意甚至口是心非的应试作文，这样沉稳冷峻的真性情作文，确实能让人心潮激荡地再三品读。

　　（广州市第六中学语文教师 郭子健）