以党的二十大精神引领高校思政课改革创新

　　■陈吉鄂 李冬莹

　　习近平总书记在党的二十大报告中明确指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。习近平总书记关于思政教育的重要论述，立意高远、思想深刻、内涵丰富、逻辑缜密，为新时代开展思政课改革创新提供了根本遵循。因此，把党的二十大精神融入高校思政课教学，是高校学生实现全面发展的必然要求，也是高校推动思政课改革创新的重要依据。

　　领悟党的二十大精神

　　深化高校思政课课堂建设

　　思政课课堂是高校进行思想政治教育的主渠道。相较于高校的其他专业课程，其他课程只需要向学生传授知识，而思政课则肩负着塑造学生正确世界观和方法论的重要使命，对青年学生的成长和发展起着重要的引导作用。新时代要使学生真知、真信、真用马克思主义，坚定理想信念，其关键任务就是在课堂上讲深讲透讲活马克思主义科学真理。要善于运用学生所喜闻乐见的教育教学方式，提高学生课堂的专注度、参与度、认同度，才能增强课堂教学效果。采取问题式教学、探究式学习等方法展开教学，尊重学生主体地位，引导学生将马克思主义理论灵活运用于社会实践，提升学生的逻辑分析能力和解决实际问题的能力。定期组织学生到红色文化遗址、革命历史陈列馆、新时代改革阵地等开展现场教学，增强学生思想政治教育的仪式感与互动感，实现第一课堂（教学）和第二课堂（实践）相融合。要科学利用新时代网络载体，创新运用可视化的方式进行教学，实现“横向贯通”“纵向衔接”，打破教材体系，进行深度教学，引导学生运用历史的眼光、发展的眼光看问题，推动思政课课堂教学提质增效。通过思政课课堂宣讲，打消学生的疑虑，使学生彻彻底底地领悟到马克思主义的真理性和先进性，增强学生抵制历史虚无主义和西方腐朽文化的能力，识破各种企图分裂丑化我国形象的错误思潮，做到在实践中躬亲践行马克思主义。

　　领悟党的二十大精神

　　提升高校思政课教师理论素养

　　高校思政课教师是讲好思政课的关键要素。教师对马克思主义理论的把握，决定着思政课程的教学效果和教学体验。全面发挥思政课教师的积极性、主动性和创造性，积极为教师搭建党的二十大精神高校学术交流研究平台，对于开展高质量的课堂教学十分重要。教师更为主动地担当起宣传和贯彻党的二十大精神的光荣任务，有利于引导广大学生更加自觉、更为刻苦地学习马克思主义理论。习近平总书记说过：“让有信仰的人讲信仰。”思政课教师自身的意识与作为，很大程度上决定着课程的育人效果。高校应助力思政课教师学术交流讨论，积极搭建学术研究平台，深度钻研探究党的二十大精神，增强思政课教师的学识魅力，提高思政课教师运用马克思主义分析问题、解决问题的能力和水平，从而成为既精通专业知识，又具有道德涵养、深谙教学理论的“人师”。思政课教师自身要“明道”“信道”，不断从党的百年历史和伟大成就中，领悟马克思主义真理的力量，达到真知、真信、真行马克思主义，做马克思主义的传播者和实践者。站在新征程上，每位思政课教师都应自觉树立终生求知的理念，不断提高自身感悟生活的能力、理论联系实际的能力，做到常修常炼、常悟常进。

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　　加大高校思政课教学内容研究力度

　　“内容为王”是思政课教学的生命线，思政课程改革离不开教育内容的拓展创新。党的二十大精神蕴含着丰富的马克思主义理论教育内容，是马克思主义中国化最新成果。推动党的二十大精神进校园、进课堂、进头脑，是保持教育内容的科学性与时效性，体现思政课教学知识广度、理论深度和现实关注度的必要举措。科学的理论只有顺应时代、贴近时代、阐释时代，才能提升课堂的亲和力和学生的信服度。要破除教育内容“繁、难、偏、旧”的瓶颈，深入挖掘党的二十大精神和思政课各专题教学的契合点，着力打造高价值、高质量的教学内容体系。既要兼顾教学内容的科学性和理论性，又要保证内容的针对性和鲜活性，是保持思政课生命力的关键。紧扣教材和大纲，精选报告中丰富的教学案例，从章节分布、重点讲解、难点剖析等方面凝练内容设计，提升思政课的“含金量”。思政课教育内容最终要真正落实到学生的身上，讲清楚时代与学生成长之间的关联，讲清楚学生的时代担当，使得知识体系转化为学生的理想信仰。

　　领悟党的二十大精神

　　凝聚高校学生奋斗力量

　　青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。学生理想信念的坚定，离不开对马克思主义理论的学习，离不开对历史规律的把握。将党的二十大精神融入高校思政课建设，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想感召学生，指导学生更好地学懂弄通马克思主义的世界观和方法论，才能真正落实好思政课作为立德树人关键课程的根本任务。要根据青年学生的思想特点和认知规律，把党的二十大精神中的学理与学生具体实际相结合，循序渐进地提高学生的道德人格品行和思想政治素质。运用党的科学理论教育青年、武装青年，认真讲好党的故事、中国故事，让广大学生补足精神之钙、把稳思想之舵，引导他们坚定不移听党话、跟党走，做到“四个自信”，自觉肩负起历史赋予的神圣使命，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽火花。

　　本文是广东省高等教育学会“十四五”规划2023年度高等教育研究课题（23GYB37）；广东省哲学社会科学“十三五”规划2020年度学科共建项目（GD20XMK04）；2020年广东省教育科学“十三五”规划课题（2020GXJK514）的阶段性成果

　　作者简介

　　陈吉鄂，广东技术师范大学马克思主义学院硕士生导师

　　李冬莹，广东技术师范大学马克思主义学院研究生