​中小学人工智能教育
如何落地生根？

　　羊城晚报记者 何宁 蒋隽 郭子扬 崔文灿

　　AI浪潮下，如何陪伴孩子拥抱未来？教育变革与学校转型何去何从？1月11日，由广东省中小学校长联合会指导、羊城晚报社联合广州同文教育研究院共同主办的“明天已来—AI浪潮下的教育变革”2025家庭教育主题论坛&教育领航者同学会暨2024年度教育领航单位致敬盛典，在广州华外同文外国语学校举行。这不仅是一场教育界的盛会，更是一次跨界的前沿探讨，与会人员聚焦主题共同探讨中小学人工智能教育如何落地生根。

　　11日上午，家庭教育主题论坛举行，熊璋、刘良华、朱子平等一众教育人士围绕AI时代如何做好校家社协同育人展开讨论。其中，如何做一名“智慧”的家长、如何让孩子不沉迷网络等话题成为讨论焦点。“我们不是跟孩子抢手机，而是跟手机抢孩子。”“美好的夫妻关系是送给孩子最好的礼物，我们鼓励父母亲在孩子面前‘撒狗粮’。”专家们在现场金句频出，家长们收获颇丰。

　　当天下午，教育领航者同学会接棒举行。广东省中小学校长联合会常务副会长叶丽琳、澳门中西创新学院校董仲伟合、华南师范大学教育科学学院院长李盛兵、广州市教育研究院副院长陈坪4位导师，以及来自全省20多个中小学校的校长展开了一场别开生面的答辩课。他们围绕“中小学人工智能教育如何落地生根”这一主题进行3分钟限时答辩。

　　“AI的颠覆性在于它改变了我们获取知识的方式，从传统的逻辑学习转变为利用大模型快速获取信息。”叶丽琳认为，教育需要适应AI带来的变化，重新思考什么样的学习才有价值，什么样的学校才是令人向往的。未来的教师需要具备更强的情感和沟通能力，而不仅仅是知识的传授者。

　　仲伟合则从个人经历出发，分享了AI翻译机器超越人类翻译的现实，强调教师素质的提升是人工智能教育落地生根的关键。他提出，数字基础设施的改善和教学方式的改变是实现AI教育的重要基础。

　　李盛兵表示，人工智能已经广泛应用于教育领域，未来的教师将是“双教师”模式，即数字教师和传统教师的结合。他建议在中小学开设专门的AI应用课程，让学生学会使用AI工具，而不是禁止他们使用。

　　陈坪从AI的跨界和越界问题入手提出，AI应该是赋能手段和工具，而不是替代人类的存在。AI素养的培养要更多地依赖于实践和探索，而不是传统的课堂教学。

　　“传统老师不想被淘汰，数字素养与技能是教师立身之本。”教育部义教信息科技课程标准专家组组长、北京航空航天大学教授熊璋在会上表示，无论技术环境如何变化，教师应永葆育人初心，精准把握和了解学生的成长需要与个性特质，及时给予个性化关怀和呵护，使学生在“冷冰冰”的人工智能世界里，依然能够感受并持续传递人性的温暖，真正成为学生的“灵魂工程师”。

　　中国当代教育名家吴颖民在活动伊始还以AI形象发来视频“贺电”。“人工智能在教育上的应用，应当更快、更多、更广泛。”吴颖民表示，推动人工智能在教育领域发挥应有的作用，要用好三大关键抓手。一是要把人工智能作为关键课程纳入中小学教育日常中；二要积极推动人工智能对教育教学、育人方式的赋能作用，有效提升教师教学、学生学习的效率；三要解决教师的素质素养问题，加强对教师队伍的专题培训，推动教师对人工智能有更多的认识。

　　活动上，羊城派“教育+”频道正式上线。这一频道旨在打造一个集资源共享、信息交流、品牌展示于一体的多元化教育生态圈，标志着羊城晚报在教育领域的垂直服务迈出重要一步。

　　同时，青少年人工智能教育公益行动（广东）正式启动，羊城晚报教育发展研究院专委会正式成立。据悉，羊城晚报教育发展研究院专委会将汇聚校园文化建设、教育信息化、科学教育等领域的专家和企业代表，搭建一个链接学生素养培育的各类社会资源的服务平台。