人生主角

　　佛山市南海区第一中学心理老师 邓浩明

　　“我们登上非自己选择的舞台，演绎非自己选择的剧本。”

　　——古希腊哲学家爱比克·泰勒

　　“老师，我不想演配角，我想……演一次主角。”

　　在离中小学心理情景剧大赛还剩下一周的紧要关头，饰演女配角的小A突然敲响了心理办公室的门。

　　我有些吃惊——虽然接触时间不多，但在之前的排练中，她给我的感觉是那种有些内向，话不多的女孩。所以我对她的关注并不太多。

　　无论我如何动之以情，晓之以理，小A就是铁定了心要出演主角，更准确地说，是不想演配角。她没有告诉我原因，只是在离开前留下一句谜语般的话：“老师，我从小到大都在演配角，我现在只想当一次主角，这真的很过分吗？”

　　我没有答应小A的要求。下一次排练时，小A来了，但拒绝参加排练。无奈之下，排练过后，我把她留了下来。

　　“老师，我的问题您解决不了的。”小A的阻抗比想象的大得多，却始终不肯向我吐露心声。我尝试了几种能想到的辅导方法，都无济于事。

　　突然，我从凳子上站了起来，走到了她背后。她一脸疑惑地望着我，可能是觉得我已经在漫长的辅导中失去耐心了。

　　“老师？”

　　“如果你不愿意告诉我，那你就直面你的问题吧。”我在她背后说。

　　“？”

　　“想象一下，你对面的凳子上，现在坐着的就是你的问题所在，它可以是一个人，也可以是一件事。你要如何与它对话？你要说什么？现在我不再是老师，而只是一个旁观者。你不是要演主角吗？这就是无实物表演。”

　　“如果是这样，那我不应该坐在凳子上。”小A说罢，竟然从凳子上站起来，坐在了前面的地板上。在排练的射灯映射之下，她的整个身体被笼罩在对面凳子的阴影里。

　　“现在告诉我，对面凳子上坐的是什么？”

　　“是哥哥。”

　　解开一团复杂的线，有时候只需要找到它的线头——她有一个大她5岁的哥哥，非常优秀。从小到大，哥哥既充当了榜样的角色，也成了她成长路上的束缚——父母希望她能“复刻”哥哥的成功，无论是学习成绩，还是生活方式，甚至课余兴趣，都希望她与哥哥看齐。

　　在我的鼓励下，A给父母写了一封长长的信。信里都是一些她想说但不好意思说出口的话：她希望父母不要总是拿优秀的哥哥与自己比较，她希望自己在父母的眼中是独立的个体，她希望未来走属于自己的路，一条虽然与哥哥不同，但也充满光明未来的路。

　　解开心结，表演顺利进行。也许没有太多人会注意到小A饰演的配角，但从演出结束后，她和爸爸妈妈，还有哥哥那略显生疏但带着热情的拥抱中可以看出，在家人眼里，小A才是今天的主角。

　　“要做自己人生的主角，不要在他人的戏剧里充当配角。”

　　——林语堂《人生不过如此》

　　（此文选自广东省教育厅举办的“中小学心理健康教育活动月”教师心理健康教育故事获奖作品，特别鸣谢广东省中小学心理健康教育指导中心专业指导）