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实验园的每一个角落都被布置成了各种场景，深受孩子们喜爱 |
将永庆坊、北京路，甚至广州地铁统统“搬”进幼儿园？这并非天方夜谭，今后将成为广州幼儿园的新课程。 10月30日，由广州市教育研究院主办的广州市“文溪雅荷杯”幼儿园场景化课程设计竞赛决赛在广东省育才幼儿园一院、广州市第一幼儿园举行，88名幼教老师现场分享开展场景化课程的经验和体会，他们将生活场景、岭南文化元素等融入幼儿课程中，让孩子们在游戏中学习和成长。 广州市教育研究院院长方晓波表示，场景化课程是广州在“文溪雅荷”实验课程基础上的再探索，也是全国首创，“一方面让孩子在场景中感知现实生活，另一方面感知广州传统文化，让优秀传统文化得以传承。”据悉，场景化课程的理念将在全市幼儿园全面而有序地推广。 真正实现“寓教于乐” A 比赛缘起于广州市教育研究院对全市11个区共1626所幼儿园课程质量开展的调研，在调研基础上围绕本土文化传承和课程场景化，于今年年初启动了“文溪雅荷”广州市幼儿园实验课程的研发工作。 “文溪雅荷”课程下的场景是指在一定场地、设备、材料等支持下的综合性学习环境。按不同空间可以分为幼儿园场景、家庭场景、社区场景、场馆场景、虚拟现实场景等等。场景化课程基于广州幼儿的本土生活圈，研究广州孩子身边的学习场景及其核心学习经验，研究场景中课程的设计和建构，研究幼儿个体与同伴之间的学习、互动和体验，关注教师对场景和场景中幼儿的观察、支持、评价。 “场景化课程是在文溪雅荷课程的基础上的再创造，区域内推进，在全国是领先的。”方晓波说，广州学前教育的发展不仅要解决学位供给的问题，更要提升保教质量，走“内涵式发展”路子。他特别指出，场景化课程更加适合学龄前儿童教学，“儿童从出生起，就历经无数生活场景，场景化教学是把生活中有价值的人际交往场景和活动进行移植改造，融入到幼儿园的日常游戏和活动中，让孩子们在场景中玩乐和学习。” 已有“范本”将在全市推广 B 事实上，在广州市教育研究院参与主办的广州实验教育集团南沙区实验幼儿园（简称“实验园”）里，以“文溪雅荷”课程理念为引领的场景化课程已经开展得有声有色，成为广州幼儿园场景化教学的一个范本。“让每一个角落都成为教育场景，幼儿园里的环境和设备都作为隐形课程资源，潜移默化地影响孩子的发展。”广州市教育研究院学前教育科科长、实验园园长张琼说。据她介绍，未来两三年内，场景化课程将在全市幼儿园全面推广。 将本土文化融入场景学习中 C 那么，哪些场景将被融入幼儿园课堂呢？基于广州是岭南文化的中心地，广州孩子身边的场景学习资源，除了幼儿园已有的以外，还有坐落在他们周边的社区、场馆、设施等，比如西关永庆坊、广东省博物馆、北京路、沙湾古镇、广州地铁等。 据介绍，“文溪雅荷”幼儿园实验课程的第二阶段将在幼儿园场景基础上，进一步开发基于广州社区、场馆（如西关、广府庙会、粤剧博物馆、广州地铁等）的场景化课程。方晓波表示：“同样是做手工，在场景化教学里做手工，和没有场景做手工是不一样的。如果做手工时加上粤绣、西关窗花的场景，那效果就好了。回归生活、依托文化是学前教育的根本。孩子本身要回归生活，我们跟孩子讲，和他自己在场景里感受是不一样的。” 本版制图/范英兰
