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罗老师讲述支教的经历 |
“鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落……”7月9日晚，靖西六中济水会议厅，靖西首个学生合唱团——“善水合唱团”的孩子们用《同一首歌》给这场音乐会画上了一个不舍又充满希望的句号。整场音乐会异彩纷呈，孩子们青花色演出服，明亮的眼眸和悠扬的歌声，在每个演出者和观众心中都留下了深刻的印象。 这场音乐会的“总策划”、指挥兼团长是来自龙岗区龙城初级中学的音乐教师王燕。她在支教的三个月里，从零起步组织了这样一支合唱团，编织起靖西孩子的音乐梦。 扶贫先扶智，今年，龙岗区教育局先后促成龙岗区17所学校与靖西市17所学校结对帮扶，并输送21位区骨干教师到靖西各类学校进行支教。他们把深圳先进的教学理念和方法带到祖国的边疆；开展同课异构教学，帮助当地教师提高专业能力和水平；把“名师讲堂”搬到靖西；走访贫困户，组织物资捐赠……在教给孩子们知识的同时，建起了一条他们与世界联系的桥梁，赋予孩子们更多了解世界、丰富生活的载体。此外，从2017年10月至今，龙岗区教育局接收了10批来自靖西市、那坡县的骨干教师到龙岗跟岗学习和举办研修班，师徒结对，一对一指导，互相影响，互相促进，已累计培训700余人次。 支教扶贫任重道远 7月22日，在龙岗援建的龙靖小学，刚刚结束了一年支教工作的罗明军老师总结了他的支教生涯：“每时每刻，我都不是一个人，而是代表了一群人。在靖西支教的日子里，我深深感受到教育不单是学科教学，还承载了国家和民族的使命。” 罗老师是龙城高级中学地理教师，深圳市暨龙岗区名师工作室主持人，来靖西支教，他怀揣着一份情结。“我教了31年的书。前16年都在老家河南省光山县第一高级中学度过的，那里是著名的革命老区、国家级贫困县。靖西也是国家级贫困县，能够来到这里，为当地群众做点事情，我觉得我的人生会有不一样的感悟和体验。” 今年5月30日，龙岗支教教师扶贫慰问志愿者团队一行18人来到靖西市地州镇古文村弄金管、弄国所两个自然屯，对13家建档立卡贫困户进行慰问。走访慰问活动中，罗明军切身感受到国家对于脱贫攻坚的决心与力度，也看到了村民们的生活越来越好。不过，有一个细节仍令他感到揪心：两个屯的人家，尽管吃穿不愁，但没有家庭有什么藏书，更没看到图书馆、阅览室等设施，孩子的教育基本上靠学校教育。“扶智需强师，只有帮助当地努力提升教师专业能力和水平，锤炼出一支爱岗敬业、不断进取、勇于奉献的教师队伍，由此促进靖西孩子们素质的不断提升，才是改变靖西贫穷落后面貌，实现美好生活的根本措施，支教扶贫任重道远。” 积极丰富当地教学内容 罗明军来到靖西后，被安排在靖西民族高中担任高一地理老师。他对靖西学生的第一印象是朴实、懂礼貌。但和龙岗的孩子们比起来，对课堂拓展的内容以及有些难度的题目接受比较吃力。于是他马上调整教学方法，尽量结合生活实际开展教学，精选教学内容，适当控制教学深度、难度，很快课堂气氛逐步融洽，课堂效率也大大提高。 同时，罗明军发现，孩子们出现的问题和老师们课堂教学严重依赖教材和教辅资料，缺乏结合实际进行提升和拓展教学内容有关。他想起《中学地理教学参考》杂志有个为边远、贫困地区的爱心赠刊活动，便积极牵线搭桥，让《中学地理教学参考》杂志社编辑部为靖西的教师们赠送了上百本最新的期刊，解决了当地老师扩展教学内容的需求。 根据教研组计划安排，罗明军多次上示范课、同课异构。他介绍，针对同一教学内容展现不同的教学理解 、 教学组织实施的过程 ， 最能体现学科内容知识的建构差异。他以教学实践撰写了教育论文《CK视角下支教帮扶边境地区教师专业发展的实践探索——以广西靖西民族高中地理组为例》，发表在国家核心期刊《中学地理教学参考》2020年第6期，提出了通过同课异构帮助边疆地区教师优化学科内容知识，通过研学实践帮助边疆地区教师扩宽学科内容知识，依托“那文化”帮助边疆地区教师完善学科内容知识的观点。 作为来自深圳龙岗的支教教师，罗明军还积极为靖西当地链接来自龙岗的教学资源，把龙城高级中学的课堂“搬”到了靖西。寒假期间，按照深圳市教科院、龙岗区教师发展中心安排，罗老师参与录制了《释放想象学地理》《农业可持续发展——以东北地区为例》两个市级网课，录制了龙岗区新教师《高中地理学科教学技能》培训网课，这些网课靖西的师生们也能够同时汲取。（李薇）
