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2021年12月，占澜（右）参加贵州省陈永洪乡村名师工作室活动，与主持人陈永洪老师合影 |
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2021年9月，占澜为思南五中引进广东省初中语文教研基地培训项目并举行首次莞铜联合培训 |
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思南五中操场 |
文/姚梓婷 图/受访者提供 为进一步深入推进东西部协作，提升贵州省铜仁市教育水平及管理能力，东莞开展2021年东西部协作教育结对共建项目，组织一批优秀教师远赴贵州省铜仁市思南县，驻点开展对口支教工作。在这场支教接力中，东莞众多教师通过支教的方式架起了经济发达地区和欠发达地区、东部地区和中西部地区的连心桥，为当地的孩子们点亮了教育的希望之光。 地处巍巍武陵山脉深处的思南，山连着山、沟套着沟，是贵州省教育帮扶的主战场之一。来自茶山中学的副校长占澜于2021年7月份去到思南县第五初级中学（简称“思南五中”）担任挂职副校长。他向孩子们传授知识的同时，还关注许多“教书以外的事”，积极牵线搭桥，携手东莞热心人士为当地孩子们解决生活方面的后顾之忧。 构建“立德树人”教育的长效机制 “当时接到支教通知，我第一时间报了名。我从湖北农村走出来，深刻明白一个人要改变命运还是得靠教育，因此也想把自己成长所得回馈到相对落后的地方。” 占澜告诉笔者。 据介绍，思南五中是一所偏远山区学校，地处城乡接合部，全校学生900余人，留守儿童占绝大多数。“家长常年外出务工，学生都是寄宿在学校，老师也住在学校，随时待命。”占澜讲道，“老师们都是早上六时五十分就到班，非常勤奋。”与此相对的，当地经济发展水平落后，地方财政紧缺，该校老师工资待遇水平低，一定程度上影响工作积极性。 另外，学生与外界接触不多，普遍视野不够开阔，生活卫生习惯差。面对这些情况，具有丰富德育培训经验的占澜则发挥专长，深度参与了思南五中的德育体系建设。“思南五中还停留在‘把学生管住’的老旧概念，日常管理工作是‘我让你怎么做就怎么做’，缺乏深层思考把孩子培养成什么人。”为此，占澜把茶山中学的年级管理制度引入思南五中，构建起“立德树人”教育的长效机制。 什么是年级管理制度？占澜解释：“年级管理制度是分级管理，这种管理结构最大的特点是扁平化，给予了年级管理自主权，管理更接近家长跟学生。”那么，如何提高本年级的教育教学质量、如何调动教师的工作积极性、如何管理好班级，营造良好的育人环境等，都是年级管理层面要去思考、执行的问题。 “学校对于不同年级学生的教育教学方向和层次是不同的，不能按照笼统的概念去培养学生。”占澜表示，以德育工作为例，对于初一学生，学校的侧重点在于学生学习、行为等习惯的养成，譬如讲文明懂礼貌，而初二则是在此基础上继续提升高度、形成品质……因此学校开展的很多德育工作虽然能够普及到每一个学生，但未必适合每个学生当下的发展。年级管理制度推行能改善思南五中原有的管理松散、粗放等问题，把学生教育工作做精做细。 “打造带不走的师资队伍” 占澜作为东莞市中学语文教学研究会常务理事以及广东省基础教育学科教研基地（东莞市初中语文）项目组的核心成员，从事语文教学工作已有26年。因此除了领导德育培训，占澜还积极推进思南五中语文教研工作。针对思南五中语文学科教学力量薄弱的问题，占澜通过开展专题讲座、经验交流、上示范课等，带动了教师之间的互助共进。 “传帮带”工作并不限于思南五中。“随着工作的深入，我发现思南县的老师们外出学习交流机会少，见识受制，也因此教学思想陈旧，自然教学水平也会受到影响。”作为改革开放的前沿，东莞的教学理念相比思南早走了几步，怎么做好“传帮带”把东莞的教育教学理念留在思南、留在铜仁，这是他思考的一个问题。“我有机会来到思南，就想成为一座串起铜仁东莞合作和交流的桥梁，把东莞的教研资源带到铜仁，让两地的联系愈发紧密。” 为此，占澜牵线搭桥，协调广东省基础教育学科教研基地的资源开展线上交流教研活动，在思南五中组织了3场相隔万里的校际“云教研”，利用远程技术实现了两地的实时教学。成功开辟了“广东省基础教育学科教研基地项目初中语文学科（东莞）教研基地铜仁思南五中基地”，甚至把教学延伸到思南县的教育联盟。广东省基础教育学科教研基地的教研员刘巍表示：“莞铜两地结对帮扶，相当于在思南县安装了一个水龙头，老师们想学的时候可以打开，忙的时候可以关上，但我们始终把培训管道给做通。” 联合多方力量推动学校发展 除了将本职工作做好，架起两地教育教学沟通的桥梁，占澜还竭尽所能牵线搭桥，积极联系东莞的政府、企业、爱心人士等资源，为思南五中筹集善款，捐赠各类物资，完善办学“硬件”。“去到思南，就像回到湖北老家，特别有感情，总想着多做点。”占澜回忆道。 初到思南五中，占澜就组织开展学校安全隐患大检查，发现学校食堂只供做菜，设施十分简陋，且并无桌椅就餐，学生只能把饭菜抬到教室去分餐。由于食堂位于半山腰，搬运到教室的过程一上一下。遇到下雨天，还发生过学生滑倒事件，存在着极大安全隐患。“当时看到两个小孩，小小个的，互相抬着一盆汤，心里就有点难受。”占澜提到，“我觉得这事必须要改变，就跑去跟陈勇校长商量，盘算下来改造一个能容纳全校师生就餐的饭堂要好几十万元，学校暂时没钱去建，当地政府也拿不出经费支持。” 这件事就一根针似地扎进占澜心里。“我就想能不能动员东莞茶山政府以及慈善机构支持该项目，至少让孩子们有一个安全舒适的就餐环境。”为此，占澜详细地撰写了一份工作报告并汇报给茶山政府的相关领导，同时也积极争取东莞慈善机构的支持。经过占澜的穿针引线，2021年12月份，东莞茶山政府及东莞市展能慈善基金会分别去到思南五中实地考察，最终共筹集到近60万元资金推动食堂改造工程。“1月份已经开始动工改造，等新学期孩子们开学后，就能去新的食堂吃饭，这件事落实后总算是舒了口气，就觉得这次支教没白走一趟。”占澜坦言。 此外，思南五中的广播系统使用年限较长，时常出现故障，很大程度制约了学校的宣传和教育教学工作。“每周一是学校的升旗仪式，会有校长及学生发言。但是广播系统严重老化导致发言断断续续，经常是台上的人激情四射地讲，台下的人都听不到。”在占澜的牵头下，东莞市冠茵园林绿化工程有限公司的负责人卢国培先生为思南五中捐赠了一套崭新的校园广播系统，价值5.1万元。 2021年11月份迎来思南县第十届中小学生运动会，思南五中的孩子们穿着校服和便服训练，既缺乏专业性，又少了点儿凝聚力。30名学生也都非常渴望拥有一套属于自己的运动服去参加比赛，然而思南五中暂时没有条件统一购买学生运动服装。为此，占澜第一时间组织了爱心募捐，共募集1万元为参加运动会的学生购买了一批运动服，圆了孩子们的“小心愿”。“穿上新运动服去参赛，学生们都很高兴，感觉自己全副武装，冲劲十足，也取得了历史上最好的成绩——全县第四名。”占澜笑道。 “帮扶可能是一年，感情却是一辈子的，莞铜协作还将继续下去,我会一直关注思南县的教育教学情况，需要我的时候，仍会不遗余力帮助他们,把东莞的情谊传递给思南。”占澜表示。
