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学生居家开展线上学习 |
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学校开设居家体育课程引导孩子加强锻炼 |
文/姚梓婷 图/受访者供 根据疫情防控有关部署，3月14日起，除普通高中高三寄宿学生外，东莞市各级各类学校其他学段学生开启线上教学、居家学习的模式。 为确保广大师生有序开展线上教学、居家学习，早在3月13日，东莞市教育局制定印发了工作指引，要求各校坚持“五育并举”的原则，坚持课程学习与疫情防控知识学习相结合，大力开展安全教育、心理健康教育，加强中华优秀传统文化教育，鼓励学生加强体育锻炼，养成良好劳动习惯，促进学生德智体美劳全面发展。笔者了解到，连日来，东莞各中小学课堂互动、作业讲评、答疑解惑、升旗仪式等在线教学活动精彩纷呈，在线办公和管理秩序井然，保障同学们停课不停学，学习“不掉线”。 举办线上升旗仪式，营造满满仪式感 本周周一一早，东莞市南城阳光第一小学升旗仪式在线上如期举行，同学们同步线上报到，点开《义勇军进行曲》音频，“起立”“立正”“敬礼”“唱国歌”，该有的仪式一样都不少。该校校长莫凤联以《同抗疫心相连，担责任手相牵》为题作国旗下讲话，为大家加油鼓劲。 类似的升旗仪式也在东城小学、长安镇第二小学等学校举行。学校师生通过学校企业微信、钉钉等平台观看升旗仪式视频。“因为疫情不能到校，升旗仪式在线上举行，仪式感满满。”有学生表示，即使居家学习，大家也跟随老师的指引认真投入、遵守课堂纪律。 各学校还按照要求结合实际精心设置线上学习课程。根据年龄特征，嘉荣外国语学校一二年级学生不开展直播线上教学，而是布置线下学习任务，如数学思维、科学小实验、课外阅读、绘本等，同时保证学生参加体育锻炼和课外阅读，引导学生帮助家长做力所能及的家务事。而三至七年级，学生则在“钉钉”平台上分合班大课和分班小课进行线上学习——合班大课由同年级一位老师主讲，同年级学生一起上课，分班小课则由学科老师答疑辅导。 此外，学校还细心指引家长配合做好线上学习准备，督促孩子科学规范地使用电子产品，严格控制电子产品使用时间，保护孩子视力健康；监督孩子保持正常的作息规律，保证学习效果，确保停课不停学，进步不止步。 设置居家竞赛项目，引导学生加强锻炼 学生居家学习期间，各学校还想方设法保障教学质量，引导孩子德智体美劳全面发展。有学校精心设置体育课程，让孩子们居家锻炼也得到保障。 为保障线上学习顺利开展，南城阳光中心小学的线上教学活动本着促进线上线下教学随时切换、相互融合的原则，使线上线下课程表与作息时间表保持一致。同时贯彻立德树人和“五育并举”精神，线上教学坚持体育、音乐、美术、劳动等课程不落下，保障眼保健操和大课间活动全覆盖。此外，学校还将原下午4：30时-5：30时的课后服务调整为线上一对一答疑辅导时间，学生可在此时段向老师寻求帮助和辅导。 为保障教学质量，除了班主任和学科教师有序组织学生课堂教学外，该学校还制订了行政领导“云端”巡班制，了解学生学习情况。 此外，学校组建由班主任、任课老师和专职心理老师组成的暖心小组，针对“无学习终端”“无网络”“学习需要帮助”“心理烦恼学生”，以及抗疫一线人员子女等特殊群体，建立了“一班一策、一人一案”，对每一个孩子设计专门的帮扶措施，保障了线上教学人人到位、个个暖心。各科老师还对学习困难的学生给予个性化的辅导，针对学生掌握知识的薄弱方面对学生进行具体指导。 居家线上学习，体育锻炼不可少。在东莞市东城虎英小学，学生们每天进行三次1分钟跳绳速度赛，并且自制表格记录下每天的成绩，然后拍照传送到钉钉群。除了原地踏步、侧弓步、左右横跳、高抬腿、深蹲等体能训练内容，体育教师还为大家设计安排了线上趣味比赛。“一二年级安排了一分钟跳绳排名赛、敏捷摸球积分赛，三四五年级是一分钟跳绳排名赛、顺序摸球积分赛。”学校负责人介绍，学校会根据出勤情况和竞赛积分情况给学生们颁发“云上给力王”“云上纪念帽”“元气满满奖”等奖项。 线上教学开课前，该校的体育教师还抓紧时间录制了体育网课教学视频，为学生提供居家体育锻炼提供指导。 专家建议 做“三好家长”引导孩子学习成长 居家学习上网课，有学生难免存在注意力不集中、写作业拖沓等现象；没有在校期间规律的作息时间，有的孩子晚上不睡、早上不起等不自律情况也令家长十分头疼。家长应该如何做好孩子居家学习期间的引导工作？广东省家庭教育指导师、东莞学校家庭教育慧导师、南城阳光第一小学校长莫凤联来支招。 莫凤联建议父母要做“三好家长”——保持好心态、做孩子的好导师、做孩子的好伙伴。 “父母首先要保持好心态。一方面，家长可以有意识地通过注意力转移、合理宣泄等方法，调适自己的情绪，让自己更自信阳光，积极快乐。这种积极的情绪会无声地让整个家庭的氛围更融洽和温情。另一方面，把目光从孩子身上转到自己的身上，学会自我成长，比如学习一个新技能、研究工作中的新思路，这种榜样的力量会潜移默化地影响孩子。”对于学习不自律的孩子，莫凤联建议，家长要懂得转换角色，不再做“权威型”父母，而是以一种尊重、平等、理解的身份与孩子相处。要理解孩子宅家学习的各种“不易”，适当降低期望值，学会倾听与接纳，做到与孩子共情。 “做孩子的好导师，为孩子育环境造氛围、帮助孩子调作息养习惯、引导孩子列清单明目标。”莫凤联建议，虽然学生不能返校，但家长可在家里划分出一个专属于孩子的学习空间，里面只放置必需的学习用品。还可以下载上下课的铃声提醒孩子，营造在校学习的氛围。还可以在卧室门上贴上班别名字，甚至穿上校服学习，给宅家学习增加仪式感。 在帮助孩子调整作息方面，可以通过“一减少、一坚持、一制定”的方式来帮助孩子提升自律能力。“一减少”就是与孩子协商减少无效时间的浪费，比如晚睡、无节制刷屏等。“一坚持”就是要求孩子周一至周五坚持早睡早起，强化宅家作息习惯的形成。“一制定”就是按平时上学时间来制定孩子每日、每周时间表，将作息调整得与日常上学时相近或相符，为正式开学随时做好准备。 对孩子而言，他律是自律的基石，需要规则约束，他人督促。在规则里，既有惩罚也要有奖励，既有对孩子的规则，也要有对父母的规则，这样才能体现彼此的尊重和公平。比如孩子完成任务后可以有适当的奖励，如玩一盘游戏，一顿丰盛的晚餐，一部喜欢的电影，跟好朋友进行一次视频聊天等。又如，父母不能以惩罚孩子为目的随意改变规则等。规则的制定一定要在双方自愿遵守的基础上设立，双方同意后，就要严格执行。 陪伴是最长情的告白。居家期间，家长可以和孩子一起阅读、一起玩游戏、一起锻炼、一起看电影、一起做饭、一起做简单有趣的小游戏等。“参与的过程是与孩子建立良好关系的最好时机。一切的教育始于关系，当彼此的关系好了，教育自然会水到渠成。”莫凤联建议。
