以“本”为正，守本才能创“妙”

　　□佛山市三水区实验中学 梁伟贞

　　“本手”为基础，“妙手”才是创造。围棋之道，从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，才有出人意料的精妙下法。此言道出了万事之理。

　　正如当前备受关注的教育热点：“双减”，即要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担；坚持立德树人；把劳动教育纳入学生成长的全过程。君不见，为了不输在起跑线上，多少家长逼着孩子，从幼儿园开始竞争，从幼儿园开始提前进行小学教育，小学后开始各种兴趣班培训，中学则进行升考科目培训。为了片面追求高分，不惜牺牲孩子的心理健康，进行时间战、疲劳战。

　　揠苗助长，急功近利，可怕的内卷，可悲的厌学，可怜的高考后撕书狂欢，可恨的大学疲软茫然！难道我们培养的仅仅是高分答题机器？当您看到能歌善舞，多才多艺考试高分的孩子，对待长辈一脸漠然，不懂尊老爱幼，不懂悲悯怜恤，凡事以自我为中心，自私自利。吃完饭，丢下饭碗，任一台狼藉，以学习为名，家务一概不理。房间疑似狗窝，寄宿则丢三落四，举家为其服务，如此高分低能，低情商，我们到底应该培养怎样的人？

　　所以，别忘了扭转教育“长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳”的倾向，培养孩子的传统美德，打好人生的底色，扣好人生关键的第一颗扣子，坚守立德树人才是根本任务。做好根本，才有令孩子“广博学识、强健体魄、幸福情怀、审美情趣、淳厚品行、科学素养”的“妙手”。千万不要舍本求末，追求貌似合理，而从全局看通常会受损的“俗手”下法。

　　以“本”为正，守本才能创“妙”，一个家庭对人才的培养如此，一个国家的繁荣富强，一个民族的复兴，人类文明的繁衍更是如此。

　　以史为鉴、开创未来。水能载舟亦能覆舟，民贵君轻，江山就是人民、人民就是江山,生命至上，人民至上。打赢脱贫攻坚战，让“辛苦指数”成为人民的“幸福指数”，打赢疫情防控阻击战，国家的繁荣富强根本在于解决人民最关心最直接最现实的利益问题。让人民过上好日子，为人民谋幸福，才有了“妙手”——绿水青山就是金山银山，乡村振兴，留住乡愁，美丽乡村，我们美丽的家园，推进健康中国、平安中国、美丽中国建设，实现中华民族伟大复兴梦。

　　“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。在纷繁世事中，我们需要一双慧眼，透过现象看本质，从“本手”开始，抓住根本，以“本”为正，守本才能创“妙”。

　　点评：文章旗帜鲜明，文笔流畅，行文摇曳多姿。作者开篇抓住“‘本手’为基础”写起，开门见山，气势蓬勃而出。以时下热点“双减”政策承接，让论避免了流于空泛。正反对比手法的运用令赞扬和批判洞若观火。“所以”一词引领文章转入正面论述，通过五育并举展示了“本手”“妙手”和“俗手”之间的辩证关系。之后，作者宕开一笔，把思路再次扩展，把“本手”和“妙手”的关系延伸到“家庭”“国家”“民族”以致“人类文明的繁衍”，这进一步回应了作文题目“颇具启示意义”的引导。收束部分“以史为鉴”变换稍显突兀。整体是一篇守本出新的佳作。

　　（点评老师：深圳市第二高级中学 李剑林）