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广州城市职业学院院长李艳娥 |
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广城职学子勤练本领 |
文/崔文灿 蔡荠萱 图/受访者提供 8月27日，2022年全国行业职业技能竞赛-第四届全国装配式建筑职业技能竞赛“华测导航杯”工程测量员赛项（学生组)全国总决赛在广州城市职业学院（以下简称“广城职”）拉开序幕。来自全国各地的近百名选手在这里以技能会友。 “技能竞赛本身只是手段，不是目的。举办和参与技能竞赛所形成的经验和成果最终要回归到培养技能人才、推动高质量发展上。”广城职院长李艳娥如是说。 务实、创新、精益求精，这是李艳娥为学校精神做下的注脚。未来，这所拥有60年办学历史的学校将向省一流高职院校冲刺。它不但立足广州，面向大湾区，还有着走向世界的雄心壮志。 办赛 校企深度合作成果 这场比赛的诞生，还要从李艳娥的一次访企拓岗说起。 今年春夏之际，教育部开展“全国高校书记校长访企拓岗促就业专项行动”，要求高校“一把手”精准对接重点行业、企业、区域，多方联动促就业。 一次访企活动中，李艳娥收到了几家测绘企业希望联合举办行业技能竞赛的“橄榄枝”。一直以来，广城职都在强调岗课赛证融合，以赛促教、以赛促学正是学校人才培养的抓手。双方一拍即合，李艳娥当场拍板，一场国家级赛事由此而生。 办赛，是广城职的“例牌动作”。采访中记者获悉，为更好发挥以赛促学、以赛促改的作用，广城职建立起“校省市国家”的三级竞赛体系，实现了专业全覆盖、学生全参与——校内各个二级学院每年都会办赛，每年的“工匠技能周”为全校学生施展技能提供了舞台，赛事规程对接全国职业院校技能大赛赛事相关规则，一批好苗子由此涌现，此为一级；市赛和行业赛给了学生更高层次的平台锻炼、提升，此为二级；过五关、斩六将后，一批技能人才将冲刺更高层次的比赛，不少广城职学生站在了全国职业院校技能大赛甚至世界技能大赛的竞技台…… 三级竞赛体系对教学和学生带动作用凸显：今年广东省职业技能竞赛上，广城职一举拿下26个省一等奖，在全省高职中排名第六。 “竞赛可以非常集中地训练和提升学生的知识技能和职业素养，对老师反向推动作用也非常明显。”李艳娥说。 竞赛的魅力，让学生感受颇深。同为测量专业的21级林润鑫和20级叶文婷是今年的选手，他们在这次参赛的过程中，获得了绝佳体验。叶文婷表示：“学校很重视这次比赛，从选择场地，到配备先进仪器，都花了很多的心思和精力。” 参加这种国家级大赛，林润鑫是头一回，但他很快就进入备赛状态，投入准备工作中。他充分利用了这次在“家门口”比赛的主场优势，7月中下旬便返校训练，勤耕不辍，实验室、食堂和宿舍三点一线，每天顶着烈烈艳阳来回奔波。在备赛的过程中，林润鑫额外学习了许多新知识。他接触了激光扫描测绘，学习操纵无人机，这是以前课堂中没充分学习过的，这也让他亲身体验到了“以赛促学”的精华和核心。他表示：“这次比赛，进一步激发了我对测量的兴趣和热情，在老师和师兄师姐们的帮助下，钻研致知，极大地提升了我的专业技能水平。” 两位学生告诉记者，学校为他们专门配备实验室和专业仪器，并且请专人定期维修，这为他们进行专业学习提供了重要帮助。同时，通过校企合作项目，他学习到了立面测量这些课外知识，还接触到了华测、南方测绘等业内头部资源。此次比赛的部分仪器尚属于行业领先，学校早前并无配置，但得益于校企合作，华测技术人员成了线上老师，教他们如何使用设备，以此拓展学生的视野。林润鑫说，自己因此能够较早地接触到行业内高级技术，为他未来的深耕打下了坚实基础，实现“技能成才、技能报国”的抱负。 像林润鑫和叶文婷一样从产教融合中获益的学生还有很多。采访中记者了解到，学校如今实现了“一院一群一产业学院”，即每一个二级学院有一个专业群，每个专业群有一个产业学院。“我们每一个产业学院，都是要有行业龙头企业来合作，而且都要跟我们实现深度合作，”李艳娥说，“在校企深度合作过程中，大家共同来寻找发展平台，大家都认可以赛促教、以赛促学。可以说，我们共同承办大赛确实是校企深度合作的成果。” 发力 建成省域高水平高等职业院校 本月中旬，广城职上榜“省域高水平高等职业院校建设计划建设单位”，这在院长李艳娥看来，无疑是推动学校各项工作有力的抓手。 作为广东省示范性高职院校，广城职“十四五”规划中明确要建设成广东省一流水平高职院校。此次广东省选出省域高水平高等职业院校建设单位，与学校自身发展路径不谋而合。 在未来四年建设中，学校该如何发力？“凝心聚力强队伍，强化特色补短板。”这是李艳娥作出的回答。 在李艳娥看来，建设省域高水平高等职业院校，学校有“三强”：首先，专业建设强。当前，学校有10个专业群，这当中有7个被立项为省高水平专业群的专业群；其次，师资队伍强。作为一所拥有60年办学历史的院校，广城职积累了一批学历高、经验丰富的教学名师，这当中既有国家高层次人才，也有国家级、省级教学团队，校内省级以上的教学团队就有8个；最后，学校社会服务强。广州社区学院就坐落在校园之中，学校因此建立了以学校为中心，市区、街道、村居的4级的社区教育网络。职业教育引领社区教育发展，这也让广州成为全国唯一一个以职业学校牵头做社区教育的城市。 因名中有“城市”二字，广城职也被赋予“因城而生，为市而活”的使命。学校专业紧紧围绕广州城市建设和城市特色而建。学校城市建设板块支撑广州建筑支柱产业，学校跟世界500强企业广州建筑集团及市政集团拥有深度校企合作关系，还共建了城市建设职教集团这个省级职教集团。此外，学校的专业群也有着浓郁的广州城市特色：围绕广州“千年商都”建设电子商务专业群，围绕广州“美食之都”来建设食品检验检测技术专业群，围绕广州“创意之都”建设了全国第一个电影技术专业群…… 在广城职，现代城市元素与传统文化的组合竟颇为相得益彰。校内非遗传承学院、国学院、中国画学院走出一批批民族美术专业的传承者，岭南画派代表人物关山月在此建立全国唯一一个关山月中华学院。如今，漫步于校园中，因“关山月”得名的山月湖碧波荡漾，照映着湖边亭台楼宇，似乎也映出岭南文化的过去和未来。 明年，广城职将进驻广州科教城，900多亩的办学面积给了学校更广阔的发展空间。在李艳娥看来，从前办学场地的局限制约了学校发展和专业更新，明年的搬迁无疑扫清了办学路上最大障碍。 谈及未来，这位在广城职工作了25年的教育者透露了一个更远大的目标：待成为省域高水平高职院校后，要将广城职打造成全国一流、世界知名的高水平职业院校，2035年建成广州城市职业技术大学。“我们一定会借助高水平院校建设平台，打下坚实基础，再去建设本科院校，”李艳娥说，“实现这一愿景，我们很有信心。”
