但根据前北京儿童医院儿内科医生、儿童大脑发育研究专家马立科及团队十余年对全国8个城市近10000个家庭的调查研究，发现大脑发展由原来的左右脑失衡到现在大脑开始出现全脑化均衡的特点，同时近20年学界对大脑的认知神经科学研究加深，不再局限于左右脑。因此，马医生建议家长除了左右脑，还可关注上下脑，即前额叶（主导创造力、解决问题的方式、驱动力）、后额叶（主导自我感知体系、思维功能）与感官功能（主导外部信息搜集）的发育，关注全脑健康。
同时，据调查研究，马医生指出，后天全脑赋能对大脑健康有影响，但全脑特别是前额叶发育是无法通过后天专门训练习得，但后天养育环境对大脑健康有非常重要的影响。而左右脑、上下脑的发展特征，构成了孩子不同的优势、特质，需匹配不同的养育模式为大脑发育赋能，滋养优势、强势部分，以优势带劣势而全脑整合。根据大脑发育特征，马医生将孩子的大脑分为掌控、博览、理念、才艺、冲劲、整合、专精、务实、分享、双极、创意、模仿类别的12种脑模型。
如掌控型孩子有自我认定的方向，对自己和他人要求高，而且极好面子，一般处于强势地位，在学习上不容许自己在竞争中处于最落后的状态，但由于目标性极强，较易出现偏科；在沟通上更喜欢直接、讲重点，讨厌模糊、啰嗦；因此家长养育中无需为孩子做太过详细的规划或时刻叮嘱孩子要努力奋斗，但要注意使孩子明白适度克制锋芒，过程有时比结果重要。
模仿型的孩子在学习上可能不太主动，受到老师、同学的好坏影响较大，但老师或家长给予的任务会按时完成；在沟通上对于陌生群体不太愿意参与其中，如没有明确目标，其学习和生活的态度容易为“活在当下”，因此家长在养育中要让孩子变得更主动些，及时锁定学习目标和优势项目，使其有成就感，并为其找到好的榜样。
马医生指出，大脑有其发育规律，不同大脑的孩子有各自接收信息、与世界相处的方式，家长可以通过医学诊断、行为检测等了解孩子的脑型，从而了解孩子的情绪来源，用最适合的沟通方式打造孩子的情绪适放体系；找到孩子学习的优势通道与方式，打造适合孩子的学习环境等，构建和孩子大脑发育特征相匹配的家庭养育环境。
