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■黎碧君参加惠水县教育局组织的名师大讲堂活动。 |
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■黎碧君 |
黎碧君从小就有教师梦，成为教师后，她又有了支教梦：“我去过一些地方，也参加过短期的支教，看到孩子们清澈单纯的求知眼神，我想用自己小小的力量给他们一点点帮助。” 2023年5月，得知东西部教育协作需要荔湾区派遣教师后，黎碧君申请来到贵州黔南。她用小奖状激励学生，向他们介绍外面的世界；她积极和当地教师交流磨课，参加教研活动，传播广州教育理念。“个人的能力和力量是有限的，但精神和理念的影响是长远和广阔的，我希望能够留下一点种子，日后能够在惠水开出鲜花、长成大树。” 小奖状一举两得 黎碧君参与教育协作的学校是惠水四中，担任初一语文老师。教学水平高，亲和力强，黎碧君很快就受到学生的喜爱，她也喜欢上了这里单纯活泼的孩子，“很多孩子一直生活在家乡，对外面的世界很向往，在课堂上我也会讲广州的古迹、景点、民俗等新鲜事，孩子们很感兴趣。” 但孩子们逐渐暴露的问题引起了黎碧君的注意，“父母长期在外务工，孩子缺少关怀和引导；三年网课又错失了学习习惯养成的关键期，导致很多学生学习目标不强，学习动力不足。”为了把学生的注意力吸引到学习上，黎碧君在班级建立起奖励机制：作业完成好的能得到小奖状，小奖状能换表扬信，表扬信能换奖品糖果。 奖励机制不仅鼓励了学生，也让家长看到孩子的进步，促进了亲子关系。班里有个女孩学习认真，但一到考试就紧张，成绩总是不理想，又因为住校，父母不了解她在学校的情况，以为她不用功，总是唠叨她，让她既委屈又压力倍增。用了奖励机制后，看到奖状和表扬信，父母不但夸奖女孩，还带她去吃好吃的，她很开心。 “传帮带”不负期待 除了日常教学，黎碧君还积极参加校内外的各种教研活动，努力发挥作为教育协作支教老师的“传帮带”作用。 在每周的备课组集体教研时，黎碧君向惠水四中的老师们带去了一个新名词——“整本书阅读”。“当地的语文教学还停留在以前的名著篇章阅读里，老师对如何引导学生进行一本书的阅读感到陌生。”黎碧君告诉新快报记者，近期她正在和备课组的老师共同研讨如何根据当地学生的学习能力和学习习惯，制定一个整本书阅读的教学方案。 支教期间，黎碧君紧密配合当地教育部门安排，参加教研活动，主动与当地教师分享交流教育经验和心得，传播先进教育理念。她和当地一位教师参加贵州省优质课观摩活动，共同就参赛课题进行研讨、磨课，合作伙伴在比赛时的超水平发挥令她开心和难忘；受当地教育局邀请参加名师大讲堂，她在众多前辈面前紧张地介绍自己的教学经验和心得，收获了好评和积极反馈。 “广州的教学水平较为发达，西关广雅更是走在课改前沿，我希望能带给他们一些新的理念和方法，促进当地的教育发展。”黎碧君说。 由于2023年4月曾因发烧一度休克住院，又不能吃辣，黎碧君申请贵州支教时，家人一度很担心，在她的坚持下仍然支持了她。“我要谢谢家人、学校和同事的支持，他们让我有了‘圆梦’的信心和力量。”黎碧君说。 “在有限之处，传播无限力量。”——黎碧君 黎碧君 广州派驻贵州省黔南州支教教师 派出单位：广州市荔湾区西关广雅实验学校 ■采写：新快报记者 方轶
