刘淑贤校长

刘淑贤捐赠档案专题展览现场

　　

　　文/羊城晚报记者 郭子扬 陈晓璇 龚丹枫  图/羊城晚报记者 郭子扬 通讯员 陈钧

　　

　　泛黄的珍贵影像、工整的教案材料、历经岁月的各式教具、不同年代的奖状证书……最近，在中山小榄镇的小榄文化中心有一个特别的展览吸引了众人的目光，这是一位88岁高龄老教师捐出来的珍藏了半个多世纪的“宝藏”，讲述了一位人民教师的教育传奇，也反映了教育改革的时代印迹。近日，羊城晚报记者专访了这个展览的主人公——刘淑贤校长，听她讲述那些年的教育故事，以及对当代青年教师如何弘扬教育家精神的期许。

　　

　　一个人的教育故事展，一个时代的教育改革史

　　

　　刘淑贤15岁就当上了老师，直到她60岁退休，她只在一所学校任教，那就是现在的广州市越秀区旧部前小学，她笑称自己一生只在一所学校工作，只从事教师这一职业。

　　翻开相册，刘淑贤仍然记得自己初次踏上讲台为学生讲课时的无措。“细心备课的内容仅仅花了15分钟便讲完了，学生们开始‘大闹天宫’，剩下30分钟的课堂都花在维持纪律上了。”初为人师，刘淑贤连做梦都是学生排队不听指挥的画面。不过，在学校领导的指导与教师同事间的教研交流下，刘淑贤很快成长为一名优秀的教育骨干。

　　1960年，年仅23岁的她出席了在北京举办的全国文教群英会，后来又以代表的身份，先后参加了党的十二大和党的十三大。至今，刘淑贤仍清晰记得这些重要会议于何年参加、她的座位在第几排。

　　在旧部前小学，刘淑贤先后当过13个教学班的班主任、语文教师，甚至在被提拔为校长后，依然心系讲台，主动要求回归教学岗位。直至1980年后，她再次担任校长一职，并一直坚守至退休。退休后近十年，刘淑贤仍经常回学校协助年轻教师的培养工作。1990年，刘淑贤获得广州市“十佳校长”的殊荣，这成为了她人生又一重要时刻。“这是对我从教师转换到校长角色后，在学校管理工作方面一次巨大的肯定。”

　　10月13日，中山小榄文化中心方唐馆很是热闹，刘淑贤的老同事、学生结伴而来，相聚在《积贤为道——刘淑贤捐赠档案专题展览》展馆内，津津有味地回顾每一张照片背后的故事。琳琅满目的珍贵展品，以及其所获得的全国三八红旗手、全国教育战线劳动模范、省特级教师等一系列殊荣的奖章与证书，记录着刘淑贤从初登教坛到担任校长、再到成为名校长的各个时期的重要瞬间。

　　刘淑贤透露，自20世纪50年代起她便悉心珍藏这些档案资料，却鲜少示人。直至2023年，小榄镇档案馆表达了希望馆藏并展出刘淑贤档案与物件的意愿，出于对家乡的深厚情感与信任，刘淑贤分四次向小榄镇档案馆慷慨捐赠了这些珍贵的个人珍藏。“这不仅是刘淑贤校长一个人教育故事的展览，更是记录着一个时代变迁中教育改革的印迹。”每一个看展人都被深深地感动。

　　

　　探索试点减负，培养学生自学能力

　　

　　尽管刘淑贤现在已经是88岁高龄，但她却精神抖擞，谈起教育来仍然头头是道。她清晰记得，习近平总书记提出要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。“习近平总书记说得很好，我们老师就是要帮学生扣好人生第一粒扣子。”

　　谈及学生减负的问题，刘淑贤告诉记者，1964年旧部前小学就被作为“减轻学生课业负担”的试点学校，当时她从学生的日记上关注到了学习负担重、压力大的问题，于是她大胆主张改进教学方法，推动教育从“让学生学”到“学生会学”再到“学生自学”的转变。这种教育理念，后来在刘淑贤所带领推行的1978年“培养学生自学能力发展智力”教学改革实践中得到延续。在她眼中，教学过程应该是学生不断发现问题、解决问题的过程。“老师应当授予学生学习方法，培养学生的自学意识与能力，助其养成正向的学习习惯。”

　　中国散文学会及广东省作家协会会员熊文辉是旧部前小学1970届的校友，他对刘淑贤的教育理念有着极为深刻的感悟。“为了因材施教，老师为每一位学生设了一本‘户口簿’，专门记录学生的成长点滴；在品德教育方面，老师时常为学生讲读英雄故事，并带领学生朗诵诗歌与红色经典，以此培育学生的爱国情怀与高尚情操。”最令熊文辉受益的是刘淑贤的语文课堂。“刘老师对学生的写作要求很严格，批改也十分认真。如果我们学生作文写得好，刘老师会拿到课堂上分析、表扬。”正是这样的教学方式，逐渐在熊文辉心中种下了写作的种子，直至今日，他仍旧坚持读书、写作，亦时常感念刘淑贤恩师的悉心指导与鼓励。

　　

　　培养后备人才，建议学校工作中要善于抓住主要矛盾

　　

　　在培养学生之余，刘淑贤还始终致力于培养一支高素质的教师队伍，为学校的持续发展提供有力的保障。在她的带领下，一批批优秀的教育工作者和学科带头人不断涌现，她的教育理念也得以在教育的沃土上开枝散叶，生生不息。

　　现任广州市越秀区东山培正小学党总支书记叶志丹便是刘校长关心指导的青年教师之一。回忆起自己的教育生涯，叶志丹表示，刘淑贤校长在不同阶段都给予了他细致的教学指导与职业建议。叶志丹刚刚从师范学校毕业时，刘校长鼓励他前往中山大学完成进修，也由此推动叶志丹走向了计算机教学的道路；在转向教学行政工作后，刘校长又指出了他教学经验的短板，鼓励他提升专业能力、多听课学习。2000年，经学校推荐，叶志丹前往广西百色地区支教，刘淑贤校长更是亲自到机场送行，并叮嘱他有空还应练好字、多看书，关注教育动态。在刘淑贤的悉心指导下，叶志丹逐渐由一名青年教师成长为一名优秀的教育骨干，并最终走上了教学行政管理岗位。回首往事，他感慨道：“在刘校长身上我看到了孔子所说的‘有教无类、因材施教’的教育哲学。她用自己的实际行动诠释了什么是真正的教育者。”

　　对于新一代的年轻教师或青年校长，刘淑贤给出了自己的建议。她强调要在学校工作中善于抓住主要矛盾，而不是“十只手指按住十个跳蚤”，过分追求面面俱到。“分清楚主次问题，解决了主要矛盾，其他问题就迎刃而解了。”

　　在刘淑贤心目中，真正的名校，价值并不在于建校历史的长短，亦不在资金投入的多少，而在于能够在不断的实践探索与改进中总结经验，提炼成就，进而形成独特的、优质的办学传统，这才是“名校”的真正底气所在。

　　在时任越秀区教育局副局长、现越秀区关工委副主任吴翠琴眼中，刘淑贤校长一生只在一所学校工作，一辈子只从事教师一种职业，这不但是难得的教育传奇，本身也应是年轻教育同仁学习的榜样。“教育工作者，不仅仅要将教育视为谋生的职业，更应像刘校长那样，将其融入生命，视为一生追求的事业。”