□黄蓉芳

　　2025年3月6日，习近平总书记看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时强调，要坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进、思政课程和课程思政同向同行，把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效。这对进一步明确思政课建设的方向与重点，发挥好思政课立德树人的关键作用，让党的创新理论入脑入心，努力培养担当民族复兴重任的时代新人有着重大意义。

　　思政课建设和党的创新理论武装同步推进的优良传统

　　“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。

　　思政课作为大学生思想政治教育的主渠道，是落实立德树人任务的关键课程，思政课建设在发展中不断加强和完善。回顾高校思政课改革创新，“85方案”是改革开放之后提出的第一个成型方案，这个方案将高校思政课确定为四门，即“中国革命史”“中国社会主义建设”“马克思主义原理”“世界政治经济与国际关系”，其实施的主要经验是在课程设置上体现了以中国问题为中心来学习、研究马克思主义，突出了中国革命、建设和改革的理论与实践，推动课程体系走上科学化、系统化、规范化道路；“98方案”在课程设置上比“85方案”要丰富一些，补充了“邓小平理论概论”这样的直接讲授党的创新理论的课程，另外，该方案将“中国革命史”调整为“毛泽东思想概论”，这就在课程设置上将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为指导思想一贯下来，积累了党的创新理论进教材、进课堂、进头脑的初步经验；“05方案”将高校思政课课程设置进行了整合，规定对本科生开设“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”（2008年秋季调整为“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”）以及“中国近现代史纲要”“思想道德修养与法律基础”，在实施的过程中，还推动了“三个代表”重要思想和科学发展观的贯彻落实，进一步丰富和积累了思政课建设和党的创新理论武装同步推进的经验；党的十八大之后，以2015年7月中宣部、教育部印发的《关于普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》和同年9月教育部修订后印发的《高等学校思想政治理论课建设标准》为标志，高校思想政治理论课建设进入了一个新的发展阶段，进入了新时代。

　　近几年，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作成效显著，尤其是党的创新理论的最新成果通过单独的课程设置及时进入课程、进入教材、进入课堂，党的创新理论讲授的系统性和深入性得到实现，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人成效显著。全国高校全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论课”，在课程建设上已经具有了丰富的经验，成为思政课建设与党的创新理论武装同步推进的优秀范例。理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步，思政课建设和党的创新理论武装同步推进，这是办好思政课的光荣传统，更是办好思政课的根本遵循。

　　思政课建设和党的创新理论武装同步推进的逻辑统一

　　思政课建设和党的创新理论武装同步推进是历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的统一。从历史逻辑来看，思政课建设的每一步推进都是党的理论创新的必然要求；从理论逻辑来看，开展党的创新理论教育是思政课教学的核心内容，思政课建设教学体系、教材内容的改进都是以党的理论创新为根本遵循，党的理论创新是以立德树人和理论武装为目的的思政课的重要理论源泉；从实践逻辑来看，思政课是系统化讲授党的创新理论的关键课程，是用党的创新理论武装头脑的主渠道，办好思政课，就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强“四个自信”，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的奋斗之中。

　　中国共产党的百年奋斗史是一部不断推进理论创新、强化理论武装的历史。实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。实践没有止境，理论创新也没有止境，我们党勇于进行理论探索和创新，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章。特别是党的十八大以来，我们党以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，取得重大理论创新成果，集中体现为习近平新时代中国特色社会主义思想。正是依靠不断地理论创新，并把思政课建设和党的创新理论武装同步推进，不仅正确回答了时代和实践提出的重大问题，保持了马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力，而且各级各类学校社会主义办学方向更加鲜明，形成了思政课建设的新气象新格局。

　　思政课建设和党的创新理论武装同步推进的实践举措

　　思政课建设和党的创新理论武装同步推进，需要多方面协同。马克思说，理论只要彻底，就能说服人。习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、思想深邃，把这一彻底的理论学彻底并不容易，把彻底的理论力量转变为强大的物质力量更不容易。

　　加强和深化思政课教师队伍对党的创新理论，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，是思政课建设改革创新的关键所在；构建和创新以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程体系、教材体系，具有重要意义，承载理论讲授的转化性需求，是思政课建设改革创新的首要任务；改进教学理念和教学手段，让思政“小课堂”和社会“大课堂”有效融合，是思政课改革创新的重要发力点；全面建设一流马克思主义理论学科建设，筑牢马克思主义理论学科的理论根基，提升人才培养质量，构建和完善马克思主义理论学科本硕博一体化人才培养体系等，是思政课改革创新的有力支撑。

　　广东作为改革开放的排头兵、先行地、实验区，地处两个“前沿”，思想活跃、文化多元，因此更迫切需要落实立德树人这一根本任务，这也是广东建设教育强省的首要任务。因此，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进任重道远。

　　作者简介：黄蓉芳，广东工业大学马克思主义学院教授、硕士生导师，第四届广东省高等学校思想政治理论课教学指导委员会委员