基础题全员完成 提升拓展题选做

　　羊城晚报记者 蒋隽

　　“双减”后如何减作业？广州打出“组合拳”。10月10日，广州市教育局和广州市教研院出台系列文件，要求学校建立作业校内公示制度，教师要以中等水平学生为对象把控作业难度和时间，设计基础题、提升题、拓展题，基础题所有学生完成，提升题和拓展题选择完成。目标是使学生过重作业负担1年内有效减轻、3年内减负成效显著。

　　9日、10日，市教育局和市教研院印发《广州市教育局关于义务教育阶段作业设计与实施的工作指引》（以下简称“指引”）《广州市义务教育阶段作业设计与实施研究小课题选题指南》《广州市义务教育阶段小学语文等12个学科作业设计与实施示例》等系列文件，旨在进一步提升作业设计质量和规范作业实施，提高教师作业设计与实施能力，有效减轻学生过重作业负担和提升课堂教学质量。

　　指引要求，各学校要按照“一校一案”落实作业管理的主体责任，健全以校长为第一责任人的作业管理机制，建立作业校内公示制度，制定作业管理细则，实行作业总量审核监管和质量定期评价制度，把作业设计、批改、指导和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的综合考核评价。

　　作业设计方面，指引要求，合理设定作业目标，整体把控作业难度。精准的学情分析是整体把控作业难度的重要手段。教师要以中等水平学生为对象，充分了解学生最近发展区，有意识地记录分析学生的作业达成比例，为整体把控作业难度提供依据。

　　教师要根据作业的功能和目标定位，结合具体的作业内容、操作方式、要求等，灵活选择作业类型。既有巩固基本知识与技能的基础性作业，也有注重强调能力发展和素养提升的探究性、实践性、综合性作业。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业, 积极探索基于真实情境和生活实践的问题解决类作业。

　　指引要求，作业实施方面，要控制作业总量。减轻学生作业负担的要旨是“控量提质”， 保持学生在校内和课后适度的作业任务，有效促进教学质量持续提升。教学日小学一、二年级不布置书面家庭作业，应在校内适当安排相应的巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。周六日、寒暑假、法定节假日也要合理控制书面作业时间总量。

　　组织学生开展小组互助活动，弥补课堂教学中学生之间合作学习、相互交流的不足。统筹安排教师轮流开展免费在线互动交流答疑，满足学生在家完成作业所需要的个别辅导。充分利用广州线上教学资源，加强学生学习的课后辅导。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

　　示例

　　今后的作业将是这样的

　　●以小学语文四年级作业为例，下册第五单元习作单元的作业目标，是激发观察兴趣与习作表达兴趣，学会运用习得的观察方法观察景物特点，能按照游览顺序写一处自己游览过的地方，把印象深刻的景物作为重点来写，写出特点。

　　作业设计示例给同学们布置了任务：“我做小导游”。查阅资料或者实地游览，设计一条旅游线路，带着家人或朋友游玩羊城八景之一的越秀公园。确定出口和入口，选定4-5处参观景点，画出线路图。使用不同的动词和方位词，根据线路图，用上地点转换的句子向同桌介绍游览过程。

　　●初中历史作业示例是“历史漫画创作（开放式作业）”。作业目标是通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。要求同学们创作一幅关于闭关锁国政策的漫画。漫画创作过程中，学生运用夸张、比喻、象征等手法，把观点变得直观形象，富有实践性和创造性。