|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
文/何宁 图/学校供图 2018年，第一批00后成年了。伴随着成年的，是人生第一个大挑战——高考。在广州大学附属中学（简称“广附”），至今流传着2018届2班的传说。这是一个刷新了广附历史的班集体，单从高考出口看，5人考上清华北大，全班同学高考成绩均超过当年985院校录取分数线。从此，学弟学妹有了奋斗的目标、膜拜的榜样，并不断创造奇迹。 四年过去了，2018届2班的学生即将本科毕业，他们的大学阶段成长得如何？回首中学时光，哪些事情还珍藏在记忆中？到底怎样的中学时光才不算虚度？中学时代遇见的恩师如何影响他们的一生…… 竞赛与成长 他的信任和鼓励，缝上了一个即将破碎的数学梦 2018届2班（以下简称“2班”）是广附的奥数基地班。中学六年，这个班的学生根据自身兴趣特长，选择了数学、物理、化学、生物、信息等学科竞赛方向，不断冲击省赛、国赛。 学科竞赛是智力和勤奋的大比拼。这群“奥仔”从小开始就要一路“升级打怪”，在广附数学基地班高手如林的氛围里，挑战与压力并存。黄宇星很清楚地记得，初二参加初中数学联赛前的一次选拔，他虽然平时成绩不错，却在那次预选赛发挥不佳。出成绩的那天，班主任周弋林老师在讲台上公布参赛名单，“都快要念完了，还没听到自己的名字，我觉得自己这次肯定无缘参赛了，没想到名单的最后，周老师居然念出了我的名字！下课后我一直追着周老师问，是不是为了安慰我才这样说？周老师没有回应我，只是让我好好准备比赛。”最后，黄宇星参赛获得了三等奖。 黄宇星认为，周老师的信任和鼓励，是他数学热情的不竭动力：“我想，我之后会这么热爱数学，以至于选择了理论数学的研究道路，和那个早晨、那个人、那句话是分不开的——周老师不仅安慰鼓舞了我，更缝上了一个脆弱男孩即将破碎的数学梦。” 中国科学技术大学优秀毕业生林自远受益于从小竞赛的思维训练，但是，在高二时，他差一点为自己关上竞赛之门，幸亏周老师把他从“悬崖”边拉了回来。林自远说：“可能在外人看来，2班如‘神一般的存在’，但身处其中，我们的挑战无时不在。我在高二时因为花了太多精力冲击高联，结果在某次考试中一不小心‘喜提’倒数第一。当时非常失落，不过很快周老师就在晚自习的时候约我到走廊聊天谈心。他说，不必把一次考试的成败看得太重，并鼓励我继续坚持备考高联。那次可能是我最接近放弃竞赛的一次，周老师的鼓励及时把我拉回来了。” 尽管竞赛之路充满崎岖，但如今回首，邓浩然觉得，最美好的中学时代，因为有竞赛而显得格外耀眼。邓浩然是广附第一个信息奥赛进省队的学生，他认为，竞赛的经历格外珍贵：“仍然记得十几岁时，背着电脑坐飞机去全国各地比赛和参加各种夏令营，在各种竞赛排名中看到自己的成功和失败，背负着他人无法理解的压力。在这段旅程中，有同学的相互鼓励、老师的精神引领和家长的默默支持，于是挫折过后仍毅然前行，且投入更多的努力和热情，去追逐自己的梦想……这段经历不是公式化的高考之路，而是一条需要想尽各种办法去克服困难、突破自己、提升自己的充满未知和挑战的路。” 第一次让叶皓天相信奇迹真的会出现，是2017年代表广附去江西参加东南数学竞赛的一幕。“当时我们都抱着见世面、打酱油的心态去参赛，参赛队伍有人大附中、北京四中这些如雷贯耳的超级中学。颁奖环节我们在台下不停地为获奖队伍鼓掌欢呼，没想到主持人念到团体总分第四名——广州大学附属中学时，我们竟然第一时间没有反应过来，还惯性思维傻傻地为别人鼓掌欢呼。等大家回过神来，已经错过了颁奖。最后我们是在颁奖结束后才补拍的照片。” 说起如此囧的一幕，叶皓天认为，那次意外“黑马”，给广附整个竞赛队伍打了鸡血，大大鼓舞了士气。这段经历对他的成长也至关重要。 叶皓天说：“2班有一个很健康的成长环境，培养了我们乐观积极的心态，让我们去追求自己的梦想和抱负。周老师鼓励我去挑战各种难题和竞赛，让我不畏难，‘不去尝试，怎么知道自己不行呢？’这句话时刻影响着我，后来在北大，我敢于去尝试元培学院，愿意去做交叉学科的探索。”这种执着的追梦精神，一直在他身上闪光。北大凌晨3点的自习室常常见证着他奋斗的身影——对学术的痴迷常常使他忘却时间。从2017年获得中国数学奥林匹克（CMO）广东省第一名、全国第七名，成为广附历史上首个北大保送生，到被评为“2021年北大学生十大年度人物”，他一直在创造奇迹。 自由与凝聚 超强的班级凝聚力，来自六年的每日集体晨跑中 2班大部分学生自我要求很高，不需要老师督促就会很自觉学习。学校也给这群学生充分的自由去管理自己的晚自习时间，有的同学学习累了，晚自习会申请去操场踢球。 黄聪媛说她高考前特别焦虑。“先好好睡一觉，什么都不要想”，周老师总是这样安慰黄聪媛。“正是最后那段时间我有极大的自由去调整心态，高考才能正常发挥，考上了清华大学。” 学习的场所，不仅限于课室，还有数学竞赛室等功能场馆，便于同学们有更多的时间和空间去自主探索。 “同学们本身就非常上进，自由的作业选择和晚自习场所的自主安排，不仅不会使我们涣散，反而让我们得以把时间放在自己薄弱的科目上，获得更全面的发展。” 班主任特别注重培养大家合理分配时间、自主管理的能力，用适当的放松来释放压力，提升效率，这种管理令黄宇星受益良多。“我觉得这是很有前瞻性的设计，否则我在高考前绝无可能做到连续几个月全功率运转，利用好时间海绵里的每一分每一秒。” 而“自由”的他们却不散漫，班级有着无比强大的凝聚力。 吕力行感慨道：“2班与其他班很不一样的是，即便是同桌，用力方向也可能大相径庭，例如一个在备战数学竞赛，另一个在备战生物竞赛。大家目标不一致，班级很容易‘军心涣散’。但是特别神奇的是，我们2班凝聚力超强。” 令2班几乎每一位学生都记忆深刻的是，从初一到高三，班主任每天都带着大家一起晨跑。中学阶段是长身体的重要时期，保持健康特别关键，“周老师从初一开始就一大早起来带着我们全班同学晨跑，班级的凝聚力就在每日的集体晨跑中逐渐加强。”陈正轩说。 幸福与传递 “做一个幸福的人”，成为最好的自己 最近，周弋林收到了学生郑煜宁的短信。她在即将本科毕业之时，同时收到了CMU（美国卡耐基梅隆大学）计算金融、MIT（美国麻省理工学院）金融和美国哥伦比亚大学金融工程的研究生录取通知，内心无比纠结，不知道该去哪所学校。这时，郑煜宁首先想到的是向高中班主任求助：“我总是想起高中时，您十分鼓励我们追求自己内心真正喜欢的学校和学科，但也强调过平台的重要性，所以在最后关键时刻特别想听听您的看法。” 周弋林认真和诚恳地给出了他的建议：“我支持你的选择，有一流的平台，有你喜欢读的专业，再加上你的聪慧和努力，一定会很好！平台只是相对而言，如果两所学校都很好，那就选择自己喜欢的专业，这样自己能更投入，也更开心。” 最后，郑煜宁追随自己的内心，选择了CMU。她说：“既然去哪都不能保证以后能更好，还不如选一个当下最喜欢的。这也是周老师一直教导我们的，要感受和珍惜当下的幸福。” “做一个幸福的人”，这句话是周老师经常挂在嘴边的，他对这班学生更多的是希望他们学会去感受幸福、创造幸福和传递幸福。这样幸福生活着的人，才是最好的自己。 黄宇星清楚地记得，有一天班里的讲台上出现了一个插满鲜花的花瓶，从那之后，同学们心照不宣地当起“班级美化师”，细心呵护着这些新鲜的花朵。教室后排角落还建了一个图书角，既有《自然》《科学》这样的科学前沿期刊，也有文学杂志，甚至还有漫画，同样每月更新。黄宇星说：“有一次我跟周老师随口提了一句，《中等数学》里面的题目挺好的。没想到过了一周，周老师就订了这本杂志放在图书角，还送了一大沓给我们这些正在冲刺竞赛的同学。” 课室里的一大装饰，就是班里同学的照片，“原本乏味的教室一下子就有了烟火气。在紧张压抑的高考氛围下，正是这些可爱的小细节让我们能够喘口气，歇歇脚，然后再出发。有时，我觉得在这里学习，读自己喜欢的数学是一件非常幸福的事，现在回想起来，那种幸福感尤为清晰。” 幸福，确实贯穿了这六年同窗的时光，并且一直影响着他们。“大二时，我成为了浙江大学团委的部长，于是我开始努力‘复制’我感受过的幸福，比如我会在部门工作中注意很多小细节，努力把幸福传递给周围的人，去照亮他们的心情。在很多迷茫忧郁的时刻，追求幸福、创造幸福的信念会给我很大鼓舞，我会给自己打气：我现在学着自己喜欢的东西，有一群志同道合的朋友，我觉得我现在是一个幸福的人。”黄宇星说。 感恩与表达 在他的“强迫”下，大家拥有了表达爱和感激的能力 在广附校园里，手机都由班主任代为保管，但到了一些重要的节日，2班的孩子就会领回手机以完成一项“任务”。“任务”很简单，有时是让他们给父母打电话，说一声“节日快乐”；或是给帮助过你的人写一则真诚的感恩短信，谢谢一直以来的关照…… 郑煜宁起初觉得在节日里给爸妈表达感恩很别扭，但是在班主任的温柔而执着的劝说下，他们“被迫”去关注了这些令人“尴尬”的节日。“渐渐地，我们拥有了表达爱和感激的能力。后来我发现，表达自己的情感一点都不尴尬。自从我知道自己一句温暖的话可以给别人的心情带来很大的转变，我就再也不会只把它藏在心里了。” 郑煜宁读大学时，大学宿舍里有一位固定的保洁阿姨给公共浴室搞卫生。“有天早上我去洗漱，刚好跟阿姨对视了一眼，我就微笑着说了句，‘阿姨您辛苦了！’回想起来，我自己都觉得这句招呼打得有点粗糙，但是没想到阿姨马上笑开了花。然后打开了话匣子，用我只能听懂一半的方言跟我聊了好久。我可以感觉到她每天在这里辛苦地干活，却被当成透明人，心里的那种孤独。后来我只要遇到阿姨，就会跟她随意聊几句。话语是最浅显的表达感激的方式，如果连这都要吝惜的话，人与人之间就没有温暖可言了。” 提及在中学六年最大的收获时，比起优异成绩，他们更感激的是自己精神上的丰盈。就像张露月所说，“我们在这里，学会了内心的平衡。不仅要有所专长，更要懂得生活、懂得爱；不仅在优越的环境下能凭风借力，更要在逆境中也能顽强求进。在这种幸福的浸润下，我们坚信可以拨云见日，坚持自己应该追求的东西。所以我觉得2班的‘牛’，并不是比拼成绩，因为并没有可靠的标准，每个人都会有人生的高峰和低谷；而在2班，我们真正认识到，不管是在平凡还是闪光的日子里，我们都可以做一个幸福的人，这是一种确幸。” 广附的校训是“做最好的自己”，无关分数与升学，却关乎一个人的终身发展。郭政邦说：“中学时代在一个人的成长过程中有着独特的价值和意义。这段时光为我以后的大学、研究生的学习打下了坚实的基础，教会了我如何积极地规划自己的生活，如何优雅地去拥抱这个世界，引领我做到最好。” 几乎所有同学都认为，这就是他们能够想象得出的最美好中学时光。
