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图/视觉中国 |
堂上作文 （本栏目与广州市中学语文教学研究会联合主办） 作文题 “小镇做题家”本是一些网友的自嘲之语，他们出身农村或小城，通过高考实现人生进阶，但在步入社会后却感慨缺乏一定的视野和资源。现在多被用来形容那些出身寒门，因为善于做题而考入名校，但交际能力普通、眼界缺乏的青年学子。 丽江华坪女子高级中学的校长张桂梅在接受采访时曾这样说：“人家说做题对孩子不好，我们没办法，我们只有这个办法！” 以上材料带给你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学生作文 出身不能选择，奋斗成就幸福 □黄梦鑫 广州市第二中学高三（16）班 出身寒门、通过努力做题从而考入名校的“小镇做题家”，究竟是励志拼搏、成功逆袭的榜样青年，还是只会做题、眼界狭小、不擅交际的土气乡人？在我看来，无论起点如何、结果好坏，这种凭借自身努力、追求更好人生的奋斗精神永远都值得肯定与鼓励。 “寒门贵子”，无论在古代亦或是当下，都是值得称赞的一类群体。出身农村或小城的他们，不肯向命运屈服，付出比他人更多倍的努力，克服先天家庭条件的不足，为自己打开了新世界的大门，这份努力、奋斗本身便值得大加称赞。至于他们步入社会后，相较于城市同辈人所缺乏的视野和资源，是由他们的成长环境和当今社会发展仍然不平衡、不充分的客观因素造成的，并非他们的原罪，不应成为被人嘲讽和取笑的理由。而随着他们的继续努力，在更广大的人生舞台上接触到更多优秀的人，有了更充实丰盈的人生阅历，他们的视野必然会得以拓展，资源也会日益累积。 更何况，“小镇做题家”就一定交际能力普通、眼界缺乏吗？这种随意贴标签的行为，无疑暴露出某些人的偏见与狭隘。同是“小镇做题家”，京东创始人刘强东如果没有独特的精准眼光、出众的协作能力，如何能牢牢把握时代消费趋势，创办出中国有名的大型综合电子商务公司？“时代楷模”黄文秀如果没有博大的家国情怀、优秀的沟通能力，又怎么能够做到倾力扶贫，改善村民生活？相信各行各业都不乏如他们这般优秀的“小镇做题家”。这些懂得以奋斗争取幸福并加以努力践行的人，又怎么会是缺乏眼界、能力普通的木讷人呢？ 面对张桂梅校长“我们没办法，我们只有这个办法”的无奈，与其嘲讽这部分从大山、农村里走出来的青年人缺乏眼界和资源，人们更应反思这一群体产生背后的教育资源分布不均的现状。 不可否认，接受教育、学习知识，借助高考进入大学，是无数寒门学子改变命运、实现人生进阶的为数不多的机会之一。但目前我国教育资源分配不均衡、区域教育水平发展不充分的现状，使得山区、农村孩子能够获得的教育资源相对匮乏，这在很大程度上阻碍了他们的人生发展。作为丰富优质教育资源的享有者，我们要认识到自己的幸运，更要肩负起相应的职责，以自身的努力贡献社会和国家，早日实现共同富裕和社会公平公正。 出身不能选择，奋斗成就幸福。让我们为每个拼搏奋斗的普通人大声喝彩。 “小镇做题”破壁，追风赶月莫停 □王思思 广州市第二中学高三（17）班 张桂梅校长认为学生们只有“做题”这个办法，其实应该是一种无奈，也是教育资源分配不均的悲伤。在我看来，“小镇做题家”或许有不足，却也是破壁重生的最优路径，这种精神不正体现出小镇孩子们追风赶月追求幸福生活的人生态度吗？ 过去，“小镇做题家”作为网友们的一种自嘲之语，是对冲破命运桎梏、实现阶级跃升的生动诠释。他们并没有自暴自弃、安于现状，而是选择了“做题”这么一条看似死板实则大有益处的“柳暗花明之路”。他们深刻地知道，成为“小镇做题家”，其实是他们破壁重生的唯一机会。考试这种模式虽然不完美，却是目前最公平的竞争手段，能让他们和那些有背景、有资源的同龄人站在同一起跑线上。纵使通过考试“走出去”后并不一定能功成名就，但也远比一辈子窝在小镇里强。 但如今“小镇做题家”似乎成为了某些人鄙视中伤他人的利器，这实在是“躺平文化”席卷而来的产物。在喧嚣的社会中，一些人被欲望吞噬而迷失了自我，丧失了上进之心。他们奉行着及时享乐的“处世哲学”，认为人生就应该追求“躺平”。过着“无为人生”的他们对于突然出现在视线中的“内卷逆袭群体”自会感到排斥，从而做出应激反应，企图用舆论同化更多人乃至“小镇做题家”的群体。但这种舆论氛围是令人不齿的。努力从来都不应该被嘲笑，出身更不应成为被攻击的理由。当努力已然成为“小镇做题家”们的习惯，谁说他们今后不能再努力出一个美好未来呢？ 当下我们更应做的是尽力破除“小镇做题家”的困局。 张桂梅校长说：“人家说做题不好，我们只有这个办法。”这无疑道出了事情的根本所在——教育资源的不均衡化，贫富差距的不容忽视。既然有鸿沟，自然会带来交际能力、视野眼界上的差距。与环境优渥的城市相比，农村教育办学条件艰苦，师资力量薄弱，教育投入不足——这些都是亟待改变的现状。未来国家应当通过政策优化等一系列措施补齐教育资源短板，积极向农村调配优秀教师，拓宽“小镇做题家”们的上升通道，大力促进教育公平；作为个人，我们也应当给予这些青年更多的尊重与支持，让他们有更大的动力去奋斗前行。 “小镇做题家”不应被嘲笑，每一份努力都应得到公正的赞赏。补齐教育资源短板，为“小镇做题家”们拓宽上升通道——这是时代的使命、社会的呼吁。愿小镇学子们皆能在平芜处见春山，携手共赴人生的美好未来。 教师点评 两篇文章都很好地体现出考场作文紧扣材料的要求。 黄梦鑫的作文以材料为起点，通过两个对比性质的选择问句，提出对“小镇做题家”应持何种态度。自问自答点明自己的观点看法，立场鲜明。正文同样段段不离材料，先结合“小镇做题家”的特点，肯定他们的奋斗精神，再辩证剖析他们身上所谓“交际能力普通，眼界缺乏”等不足。既指出这些不足形成的客观原因，又点出它们在未来有得以改善的可能，同时进一步指出这些不足并不必然是这一人群所特有的，所举刘强东、黄文秀两个事例有力地证明了作者的观点。行文层层深入，体现出作者思维的严谨性。文章末尾以材料中张桂梅校长的话引出对教育现状的思考，以城市孩子的身份表达自身使命感，既准确体现出考生的身份意识，又使文章立意得以升华。 王思思的文章则围绕材料中“小镇做题家”一词使用对象、情感色彩的变化，分别剖析了自嘲者与嘲讽者的不同心态，表达出对两个群体的鲜明褒贬态度，非常具有现实针对性。接着文章聚焦当下，由材料中张桂梅校长的话分析得出问题本质，提出解决教育资源分布不均衡的可行性措施，既有国家层面的优化政策，也有个人层面的尊重支持，体现出考虑的周全性。文章以诗意化的结尾表达出对未来的美好期盼与祝愿，情感真挚自然。 （广州二中教师 曾光） 非师点评 以中学生视野论，二文已然优秀。 “小镇做题家”反映了当下社会问题，涉及到广大乡镇青年。 该文主题涉及到中国历史上阶层流动的大问题，如何在今天给予社会各阶层人们更加公平的生存发展机会，值得探讨。 应该说，黄同学与王同学的文章能够在800字篇幅中，对此展开多层次的论述，并具有自己的观点——我认为是值得赞赏的。他们不但在层次、语言、表达、论述等各个方面显出良好素质，而且具有坦陈自己观点的勇气。从他们的年龄段与社会视野评价，已然奉献出两篇优秀作文。 （广州岭南文化研究会会长、广东财经大学教授 江冰）
