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第十四届广东省少儿戏剧小梅花荟萃活动精彩表演 |
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第十四届广东省少儿戏剧小梅花荟萃活动精彩表演 |
文/羊城晚报记者 黄宙辉 通讯员 朱江 图/广东粤剧院 英姿飒爽的扈三娘、活泼可爱的小牧童、刚正不阿的弥衡……一个个戏曲人物在小朋友一板一眼的演绎下跃然舞台之上。近日，由广东省文联指导、广东省剧协主办的第十四届广东省少儿戏剧小梅花荟萃活动总决赛在广州举行，来自全省各地近400名少儿走上舞台，交流技艺，比拼本领。观者感慨，岭南戏剧又涌现出一批“小戏骨”。 据统计，截至第十四届活动，全省共有约4000名少年儿童参与了广东省少儿戏剧小梅花荟萃活动（以下简称“广东小梅花荟萃活动”）评选，其中有近300人晋级到中国少儿戏曲小梅花荟萃活动，并获得“金花”称号。这项活动折射出广东少儿戏曲的发展现状。 提供竞演展示平台 时间穿越到2006年7月，“首届广东省少儿戏曲小梅花选萃活动”颁奖晚会在广州木偶艺术中心剧场举行。广东省粤剧学校和广州、深圳等11个市推荐了57名选手参赛。这是广东小梅花荟萃活动的发端。 经过十余年发展，广东小梅花荟萃活动已成为广东戏曲的品牌活动之一。广东省剧协专职副主席林金洲介绍，广东小梅花荟萃活动是省剧协创办的青少儿传统戏曲艺术竞演展示平台。其目的在于弘扬中华优秀传统文化，普及、传承戏曲艺术，发掘青少儿戏曲艺术人才，为传统戏曲艺术培养接班人；推动全省广大戏曲艺术工作者，积极参与戏曲教学传承工作。 著名粤剧表演艺术家倪惠英担任了第十四届广东小梅花荟萃活动的评委。她欣喜地看到，“小演员们在表演技艺上有飞速进步，许多节目可以说已具备了专业演员的水平。在专业组评比中，粤剧、潮剧、广东汉剧三大剧种的选手展示出了很高的表演水准。在业余组评比中，尽管年纪最小的选手只有6岁，但他们在舞台上也是挥洒自如，毫不怯场。” 发掘戏曲艺术人才 十余年来，广东小梅花荟萃活动发掘出了不少戏曲艺术人才。 广东汉剧优秀青年演员管乐莹曾参加过第二届广东省少儿戏曲小梅花荟萃活动。“活动让我第一次有机会和粤剧、潮剧的小同行们交流互鉴，也第一次见到了红线女等戏曲名家大师。”管乐莹表示，“活动对于我，不仅是增长了见识，提升了本领，更让我坚定了成为一名优秀戏曲演员的梦想。通过小梅花荟萃活动等舞台的锤炼，我也慢慢从一个懵懂的戏曲娃，成长为能够在剧院担任大戏主演的青年演员。” 广州粤剧院青年导演曾秋玲参加了2008年的小梅花荟萃活动。她记得，“当时我拿着潮剧《打神》去参赛，在剧中饰演焦桂英，最终拿到了银奖。这为我日后成为戏曲工作者作了很好的铺垫。” 小梅花荟萃活动选拔出的选手，在全国活动中屡获佳绩，他们表演的多个节目还入选中国少儿戏曲小梅花20周年汇报演出等活动。 “戏曲娃”变“推广大使” “在‘小梅花荟萃活动’这一平台哺育下，全省的戏曲娃娃们收获了舞台技艺的进步，结交了志同道合的好友，感受到了传统戏曲艺术的魅力。”广东省剧协秘书长谭臻告诉记者，多年来，省剧协通过不断完善“小梅花荟萃”比赛模式，扩充品牌内涵，极大地激发青少年了解传统戏曲、学习传统戏曲的兴趣。 据了解，近年来，小梅花荟萃活动影响力不断增强，大量的学校、机构纷纷加入戏曲艺术传承推广队伍，报名学习传统戏曲艺术的孩子也越来越多。“这样的变化，一方面给我们戏曲专业院校提供了优质生源；另一方面也为广大青少年了解传统戏曲文化、普及戏曲艺术知识提供了全新路径。”谭臻说，“据我们观察，一个小朋友成为戏曲娃，那么他至少可影响两类人成为戏曲艺术的受众，包括他的父母亲人、同学好友。可以说，每一个戏曲娃都是戏曲艺术的天然推广大使。” 对话 广东省剧协主席曾小敏： 少儿戏曲教育仍需强基础补短板 羊城晚报：目前，广东少儿戏曲发展现状是怎样的？ 曾小敏：经过十余年不懈努力，广东省少儿戏曲工作取得了长足的进步。目前，全省开展传统戏曲普及教育的学校、机构不仅数量非常多，而且小演员们的表演水平也非常高。小演员们每年获得的国家奖项数量稳居前列。 取得这一可喜成果，我认为主要原因有三点：一是，近年来省剧协、戏曲专业院团等相关部门开展了大量的戏曲进校园活动，极大地激发了学生了解戏曲、学习戏曲的兴趣；二是，珠三角地区的部分中小学校、幼儿园、少年宫培训单位等建立起以传统粤剧为主的特色课程，吸引了大量学生参与学习，并创排了一批优质戏剧节目；三是，小梅花荟萃活动等戏曲展示平台的建立，起到了重要的交流、推广作用，为学校提供了展示教学成果、提升教学水平的平台。 羊城晚报：作为戏曲工作者，您认为少儿戏曲教育面临哪些困境？ 曾小敏：我们也清醒地认识到，戏曲艺术的推广普及，目前只完成了艰难的起步。我们依然面临着地区发展不平衡、剧种发展不平衡、市场化程度较低等诸多问题，亟待解决。 从本届活动的参赛剧种和演出单位就可看出，珠三角地区的送审节目几乎占到了整体节目数量的80%，而全省有大量地市没有选手报名参加。除粤剧、京剧、潮剧每年有稳定数量的选手报名外，其他剧种都只是偶有选手参评。从演出单位性质分析来看，目前仅有个别单位为民营艺术培训机构，成熟的戏曲教育培训市场尚未形成。 而师资的短缺，则成为限制戏曲教育发展最大的短板。因为戏曲教育对教师的专业要求较高，且学校一般不具备美术、音乐、舞蹈等课纲外的教师编制，戏曲专业教师以戏剧院团的专业演员兼职教学为主，很难满足学校、机构稳定的教学需要。 此外，戏曲教育目前还没有通用的体系教材，学校开展相关教学活动时多数以创排节目的项目制开展工作。在此情况下，学生从参加培训学习到完成节目排演一般都不超过1年的时间，有些甚至是学期内就要求看到结果。这与戏曲教育的艺术规律明显不符，造成学生对戏曲艺术的学习往往止步于皮毛，无法继续进行长期深入的培养。 羊城晚报：针对上述困境，我们有何解决之道？ 曾小敏：针对以上发展中的问题，省剧协做了大量具体的实践。针对市场环境薄弱等问题，我们将大量资源向落后地区倾斜，通过与地方党委、政府共同举办小梅花荟萃活动，建立少儿戏曲传承基地等形式，引导他们关注、投入戏曲普及教育。 针对师资力量匮乏的问题，我们举办戏曲进校园师资培训班，为地方提供优质专家资源的同时，吸纳转化舞蹈等相关艺术专业的教师进入教学队伍，解决戏曲专业师资短缺难题。 针对戏曲教材问题，广东粤剧院编撰了《粤剧社会艺术水平考级教材》，并配套建设粤剧考级网站，每年定期开展粤剧考级活动，帮助青少年系统化学习粤剧艺术。 未来，广东省剧协将继续通过组织评奖、社会化考级等多种形式，为传统戏曲普及工作建立展示平台和评价体系。此外，我们还将积极与各级教育主管部门，地方党委、政府建立长效互动交流机制，共同组织开展戏曲艺术普及活动；对学校、教师开展评审评定工作，增强学校、教师的积极性。
