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文/吴睿鸫 画/春鸣 近日，广东珠海市斗门区白蕉镇白石小学的散学礼上，同学们收到了1600斤的“年终奖”——300斤白萝卜、250斤蕉芋、150斤大米、100斤芹菜、100斤厚叶菜等。据了解，该校有一个“耕读园”，这些接地气的奖品都是孩子们利用劳动课或课余时间在园子里种下的。同学们在收获劳动成果的同时，也懂得了粮食的珍贵。 绿油油的芹菜、白净的萝卜、粗壮色亮的厚叶菜……经过几个月的精心培育、管理后，“耕读园”里硕果累累，喜获丰收。恰逢假期前夕，师生们一起收割，并把它们作为期末奖品发给学生们。这些奖品既接地气又富有创意，得到舆论一致好评。 一直以来，学校对学生的奖励形式较为单一，一般就是奖状、文具、书包“三件套”。年年如此，孩子难免厌倦。白萝卜、蕉芋、大米、芹菜、厚叶菜固然并不贵重，但它却更能达到激励孩子的效果。这些奖品，不仅很接地气，鼓励了孩子，也是一种动手实践、出力流汗的劳动教育。 更为重要的是，这种富有创意的“年终奖”，更有利于全面提高学生的劳动技能，让学生具备基本的生活自理能力以及动手能力，告别“五谷不分”，也能培养学生的团队协作、集体主义精神。 学校发放什么奖品，一方面，要因地制宜，形式要创新，奖品要发到学生的心坎上；同时，也可开门纳谏，多多问计于学生、问计于家长，从而让奖品真正成为激励学生积极上进的“动力源”。
