做不完的假期作业，谁之过？

　　羊城晚报记者 蒋隽

　　这几天一位中国小学生火了，因为寒假作业落在法国巴黎的厕所，被热心网友带回中国“失而复得”上了热搜 。假期作业做不完、开学前狂补——每年开学前都会成为网络热议现象。年复一年地“吃瓜”看热闹没有建设性，更应该思考的是背后原因：假期作业做不完究竟是谁的问题？是孩子缺规划还是作业太多？

　　有人说，“锅”是孩子的，一定是孩子假期放羊、缺少规划，没按计划完成作业。这还真是站着说话不腰疼。

　　一位初二学生告诉记者，寒假7门学科的作业总共68项，除了刷题之外，还有研究性作业、项目式作业等。再随机问一些初中、高中学生，假期每天伏案8小时，每天笔耕不辍，“856”甚至“886”才有可能做完数量庞大的假期作业。

　　对于大部分中小学生来说，假期作业做不完不是孩子懒，而是作业太多了。扪心自问，大部分家长和老师，都会承认这个现实。

　　假期究竟应该怎么过？希望达到的作用和目的是什么？假期与日常上课是否应该有所区别？做一些孩子平时在校没有时间做、没有办法体验的事情？

　　比如参加体育锻炼，提高身体素质；开展社会实践或参加社会公益活动，增强社会责任感；学习和掌握生活技能，提高生活能力；参加研学活动或外出旅游，在开阔视野的过程中锻炼意志力、培养思考力和洞察力、促进创造力……生活即教育，社会即课堂，这些大多是只有假期才能得到的教育机会。

　　可是如今，孩子们却被假期作业淹没了，例如去巴黎等地旅游的同学们，本来可以轻松行万里路了解世界开阔眼界，却要担负着身心的双重负担，飞机上、酒店里插空写作业，看着埃菲尔铁塔可能想的是“作业没做完，开学怎么办”。

　　假期作业多，当然不排除一些老师没有转变教学观念，但对于那些希望尊重教育规律的校长和老师来说，也是无奈之举。因为，中考、高考两个“指挥棒”横陈面前。

　　近年来中高考改革，考题变了：全面转向情境化试题，考能力的迁移、方法的运用，考思维，考综合分析、检索和审美等。

　　这样灵活的试题，老师们也需要长时间的适应和掌握精髓，改变教学方法。但这样的变化不是一蹴而就的，目前考和学之间并没有达成协调统一。证据就是刚过去的学期期末考，家长投诉试题太难上了热搜，学的没考、考的没学，一定程度上就是考题和平时教学之间割裂的体现。

　　“考题和课标都在变，年年都有新要求，老师也无所适从。提倡素质教育，但应试教育的评价体系和教学方法并没有改变，老师们的作业既要保证学生有一定训练达到熟练度，又要响应素质教育进行研究式、项目式学习，实在是难以两全。”一位校长表示。

　　假期如何不过成第三学期，不是学校、老师、家长、孩子能决定的，假期作业太多做不完的“锅”不能简单地甩给学校和老师，最终还是要依赖教育制度和评价方式的改革。