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李卫东 |
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佛山市季华中学揭牌仪式 |
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季华中学定向越野队出征佛山市第七届中学生运动会 |
羊城晚报记者 何宁 在“石门中学党委书记李卫东履新季华中学党委书记”这一重要人事变动之后，紧接着传来“佛山市季华中学荣膺香港科技大学（广州）优质生源基地”的喜讯，此双重喜讯再度将公众的目光聚焦于季华中学。李卫东的教育理念既坚守传统教育的精髓，又勇于在教育创新上迈出坚实的步伐。自石门中学转战季华中学后，李卫东将如何延续并深化其教育事业的征程，引发了广泛的关注与期待。羊城晚报记者特对现任季华中学党委书记的李卫东进行了深度访谈，且听他娓娓道来—— 教育的创新： 重点实验室加持学校科创教育 羊城晚报：更名后的季华中学不仅从三水区属学校升格为佛山市属学校，还有一大亮点是与季华实验室进行深度合作，您觉得这对学校的发展有什么影响？ 李卫东：季华实验室是广东省委、省政府启动的首批四家广东省实验室之一，也是以打造先进制造科学与技术领域国内一流、国际高端的战略科技创新平台为目标的重要科研机构，拥有400多名博士。目前，季华实验室的理事长兼主任是科技部原副部长、国际半导体照明联盟主席曹健林教授，他同时担任佛山市季华中学的首任荣誉校长。现在学校和季华实验室双方达成协议，将会进行如下合作： 第一，季华中学将会为每个班聘请一至两位来自季华实验室的科技导师。学校将定期邀请科学家、著名教授等分享他们在学术前沿的探索成果或个人学习经历。 第二，我们将在季华实验室的指导下，组织科创比赛，从而调动学生这方面的兴趣。 第三，我们将定期组织学生前往季华实验室及其合作的高科技企业进行研学。 羊城晚报：除了与季华实验室进行深度合作之外，在拔尖创新人才培养方面，您还有哪些举措呢？ 李卫东：我在石门中学工作时，在拔尖创新人才培养方面有一些有益的探索，并且取得了一些成绩，我觉得季华中学也可以走这条路。接下来，我们会在三水区的小学和初中挖掘有数学天赋的孩子，学校在全国招聘来的金牌教练会跟踪指导这些孩子，对其进行早发现早培养。目前三水区教育局正在谋划成立少年科学院，让一批有天赋或者对数学有爱好的学生借助季华中学引进的名师，或者依靠石门中学、佛山一中、顺德一中等名师的力量对这些孩子进行指导。成立三水少年科学院后，我们会更多地做好初中和高中的衔接，引导他们逐渐了解五大学科竞赛的入门知识。 羊城晚报：您之前提过：“文化治校是灵魂，学术治校是关键，制度治校是基础。”在季华中学，您如何实施文化、学术和制度治校？ 李卫东：佛山市委主要领导为季华中学提出了“求知、求索、求真”的校训。我认为，一所学校应该打造一种能够获得师生、家长、校友和社会广泛认同的文化。无论时代如何发展，我认为办学的过程都不容易，都要发扬艰苦奋斗的精神，磨炼坚韧不拔的意志，例如石门中学“爱生如子”的文化代代相传。我相信季华中学也有这样的底色，而且季华中学的发展背景与石门中学非常相似。因此我们也要打造季华中学的文化，也要从季华中学的前身三水实验中学寻找历史传承，并根据当前时代的发展凝练适合或者引领季华中学发展的文化。 学术治校主要是提高老师的专业水平。我们积极引进省内外一大批基础教育的顶尖领军人才，这也是佛山市教育局给予我们的特殊政策。目前季华中学正在招聘，希望能面向全国招到一批金牌教练、正高级教师和特级教师，或者在高考领域非常有研究的名师。季华中学的老师底子都不错，很大一部分老师毕业于华南师范大学，我相信通过人才引进和加强培训，季华中学的老师教书育人的能力一定会提升很多。 我认为，制度治校是保障任何学校发展的关键，季华中学的制度必须与时俱进并进行修改。无论如何修改都要以人为本，例如我们在老师管理和学生管理方面的制度，肯定会与老师和同学沟通，尊重老师和同学的意见并制定相应的、适合季华中学发展的一整套规章制度。 教育的坚守： 回归初心，爱生如子，因材施教 羊城晚报：石门中学有很多优良的传统，如爱生如子、导师制等，这些优良传统会移植到季华中学吗？ 李卫东：石门和季华都是佛山的学校，文化背景相同，因此许多办学理念可以复制。任何一所名校的发展都离不开“爱生如子”，像关心自己的孩子一样关心学生，像教育自己的孩子一样教育学生，并且代代相传，那么这所学校必定会成为家长放心的好学校。 “导师制”其实就是因材施教，这是石门中学大面积提升教学质量的一种做法，我认为在季华中学也同样适用，毕竟一个班四五十个人，班主任的精力有限，不可能每时每刻都关注到每个孩子的每一个方面，但如果我们将每个班的学生平均分成若干个小组，每个小组配备科任教师作为导师，这样就能够实现每个孩子都有可倾诉的老师，每个老师都有要牵挂的学生。 羊城晚报：除了“爱生如子”和“导师制”外，季华中学还有哪些方面可以与石门中学深度合作呢？ 李卫东：我们在市教育局的帮助下初步达成了两校深度合作的协议。首先是师资交流，石门中学会派出一部分名师来到季华中学轮岗轮教，季华中学也会派老师到石门中学跟岗学习，有短期的，也有长期的，比如以一年为周期。 第二，共享名高校资源。石门中学是全国众多985、211高校的生源基地，季华中学也可以享受这样的资源。 第三，高端讲座资源共享。石门中学每周都会邀请院士或者高校教授为学生开设讲座，季华中学的学生也可以享受这样的资源。比如院士在石门中学开课，第二天就会来到季华中学。 第四，学生交流更加频繁。这种交流不仅仅包括文艺体育活动，主要是为了开阔学生的视野，特别是发挥同伴引领作用，双方的学生交流活动会越来越多。 第五，双方将更多地在教育教学研究领域开展活动，教研活动和教学活动会频繁交流和深度合作。 羊城晚报：您能否介绍一下季华中学的师资特点？您来了以后，准备如何打造这支教师队伍？ 李卫东：我来到季华中学这段时间，最大的感受是，这里的老师非常敬业，他们也渴望学校变得更好，特别是很多老师的教学功底都非常扎实，综合素质很高。最近我们将从全市其他学校调一批优秀的老师过来，同时从省内外引进一批名师，特别要引进一批金牌教练。我认为，这对季华中学五大学科竞赛和强基计划都有很大的帮助。 除了“引进来”，我们还要提升老师的学习力，只有不断加强学习，更多是向其他优秀的学校学习，我们的师资才能形成最大的合力，教育教学质量才能有质的飞跃。 羊城晚报：您认为季华中学的未来会怎样？ 李卫东：我对季华中学的未来充满希望和期待。我们的目标是将季华中学打造成一所以人为本、创新驱动、引领未来的一流高中。我们希望它能成为粤港澳大湾区的一流高中。 记者手记 大道至简 实干兴校 “就生源与成绩而言，落差自然难免。”当我直接询问李卫东从石门中学调至季华中学是否感受到落差时，他并未回避，反而以坦诚之态回应。“然而，每所学校皆有其独特的挑战，石门中学面临的是来自全省顶尖学校的竞争压力，而季华中学则致力于自我超越。在我看来，压力实为动力之源，能激发人的工作热情与斗志。” 此言诚为感人至深。李卫东，一位不尚空谈、深谙教育真谛的智者，其言辞虽质朴无华，却字字珠玑，闪烁着智慧的光芒。尤为难能可贵的是，他身体力行，将这些朴素而深刻的教育理念付诸实践。 我与李卫东的结缘，亦源于这份朴素。初访石门中学，本意是采访该校副校长。然而，这所享有盛誉的学府，其校门、校园环境及教学楼之风貌，竟与我记忆中的高中母校有着惊人的相似。我不禁向那位副校长提及此事，未曾想，这一聊之下，竟得知当时的校长李卫东不仅是我的校友，还曾在我母校执教多年。 李卫东深信，无论学校名声如何，教师对学生之关爱、师生间之共同奋斗精神，均为传承不息之优良传统。此二者若得以贯彻，则名校之名，自然水到渠成。 谈及教育，时下不乏华丽辞藻之堆砌。然而，李卫东在石门中学的八年间，始终秉持“朴素教育”之理念。他认为，教育本为朴素之事，无须繁复。唯有把握教育之本质，遵循学生成长之规律，方能做好教学与育人工作。他所理解的教育之真谛，在于培养学生之完全人格，促进其全面发展：热爱生命、热爱生活、勇于担当、锐意进取——此即我们所应致力于培养之人才。 大道至简，实干兴校。将复杂多变的教育议题回归至最质朴的初心之上，并付诸实践，日复一日，相信时间能说明一切。在深化办学体制改革，促进教育资源均衡的今天，我们需要这样的教育实干精神，我们也相信，更多的学生和家庭都能享受到优质教育带来的幸福。 ·何宁·
