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现场举行“职教出海的广东力量”主题调研授旗仪式 |
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来自职业院校、技工院校的专家学者共同探讨新时代职业教育 |
统筹/崔文灿 文/羊城晚报记者 孙唯 李可欣 秦小杰 图/主办方提供 又一年，羊城晚报教育领航者同学会职教专场如约而至。 12月27日，粤港澳大湾区人才港大讲堂（第17讲）暨2024年度职业教育领航单位致敬盛典在广东省人才港举行，本次活动由广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育厅、羊城晚报报业集团联合主办。主办方领导、全省职业院校、技工院校“掌门人”、产教评技能生态链链主代表、技工院校师生现场齐聚，世赛出圈、职教出海、产教融合赋能新质生产力等话题成为讨论焦点，更有技能大师现身说法，道出“技校生也能成大国工匠”的成长经历…… 羊城晚报报业集团党委委员、副社长、副总编辑胡泉在致辞中表示，羊城晚报将持续搭建一个开放、包容、高效的交流平台，为推动职业教育的创新发展、促进高技能人才培育与经济社会的深度融合贡献“羊晚力量”。 职教何以服务产业发展？ 活动现场，三位“重量级”演讲嘉宾的分享或高屋建瓴，或朴实接地气—— 广东轻工职业技术大学党委书记、广东省职业技术教育学会会长杜安国围绕职业教育国际化，介绍了职教出海有关情况。杜安国介绍，目前，全省95所职业院校已经开展70个境外办学项目，涵盖东盟的马来西亚、泰国、老挝，以及亚洲非洲多个国家。“双高”院校境外办学项目覆盖汽车、高铁、跨境电商、数字媒体、通信技术等多个行业，全省高职院校开发并被国外采用的专业标准达99个，课程标准达423个。广东正在打造岭南工匠学院“职教出海”品牌，立足广东省经济体量与商贸优势，将“岭南工匠学院”打造为“职教标准的共享站、海外企业的服务站、商贸交流的展示站”，打出高职教育国际化的“组合拳”。 广东省职业技能服务指导中心主任叶磊带来了《服务产业发展 服务就业能力提升——新时代技能人才评价工作介绍》的主题报告。从制度保障完善技能评价全流程工作指引、创新服务适应产业发展所需、粤港澳紧密合作服务湾区人才流动、公平竞赛让优秀技能人才脱颖而出，叶磊详细阐释了广东在推进人才标准建设方面的主要工作。 “产业需要什么样的人才，就制定什么样的评价标准；企业岗位需要什么样的技能，就按照什么样的技能去培养评价人才。”叶磊说，“我们要发挥技能等级证书提升技能、促进就业的积极作用，推动形成‘技高者多得、多劳者多得’的社会新风尚。” 2024首席技师代表、中国石油化工集团有限公司高级技师吴金源则用自己的亲身经历讲述了“技校生也能成为大国工匠”的动人故事。他在扎根一线的35年，以装置运行难题开展课题攻关，仅“氢气阶梯利用”操作法便节约成本3000万元/年，连续12年获得中国石化同类装置达标竞赛第一名。 “无论我是操作技能大师，还是一名普通工人，我都会立足本岗位，大力弘扬新时代工匠精神，践行好‘良好的责任心+过硬的技能=零差错’理念，履职尽责做好每项工作，为中国石化打造成世界领先洁净能源化工公司作出自己的贡献。”吴金源说。 产教评融合，怎么融？ 追踪职教热点、紧跟行业动态，在教育领航者现场，两场圆桌对话回应了当下职业教育热点、焦点。当天，“新时代产教评融合赋能新质生产力发展新路径”“从世赛‘出圈’和职教出海‘出彩’看广东职教、广东技工力量”两场圆桌论坛上，来自职业院校、技工院校的专家学者研讨碰撞，取长补短，共同探讨新时代职业教育、技工教育发展之道。 以“新时代产教评融合赋能新质生产力发展新路径”为主题，校企进行了深入探讨，共商如何助力产业升级与人才培养深度融合。 广州番禺职业技术学院副校长吴强谈道，产教评融合是职业教育发展的关键路径，这一机制需要更高效的校企协作，精准对接教育链与产业链，以推动职业教育体系创新和高质量发展。 广州城建职业学院执行校长李国年补充道，职业教育正从内部转向外部发展逻辑，服务国家战略和区域经济尤为重要。他认为，产教融合需要在办学定位、人才培养和教学改革上全面体现。 校企合作如何破解现实挑战？广州市公用事业技师学院党委书记邹菁指出，校企合作仍面临责权利不清、冷热不均及技术变革速度超前的问题。她建议通过建立职教平台、共建产业学院等方式深化合作，实现资源对接，“只有校企双方共同努力，才能形成双赢局面”。 企业作为市场前端，对技术人才有着敏锐需求。广州汽车集团股份有限公司培训中心主任王友标介绍，广汽集团通过技术创新推动新能源汽车与智能驾驶发展，同时与职业院校共建课程和实训项目，为产业输送高素质技术人才。他认为，紧密的校企协作是教育与产业协同创新的核心。 数字化赋能职业教育是当前大势所趋，数字技术成为促进教育与产业融合的重要引擎。广州市财经商贸职业学校校长彭文斌指出，大数据和人工智能可动态跟踪岗位需求变化，实现专业群与产业链的精准对接，虚拟仿真技术优化了教学场景，推动教育与产业的生态重构。 广州市技师学院党委书记李明根也谈到了数字化的重要性。他表示，学校加速开发新专业，调整课程和教师结构，以满足国家战略需求。例如，通过与企业共建智慧农业、北斗技术等专业项目，培养高技能人才并推动产教融合落地。 专业链如何与产业链深度融合？广州市轻工技师学院院长钟秀平介绍，学院通过产业人才大数据分析平台优化专业设置，并推动工学一体化培养模式，实现产业需求与教学的精准匹配。她认为，深度融合是培养高技能劳动者的关键。 广州市交通技师学院纪委书记蒋碧涛则分享了“大交通”产业布局的成果。学院与广汽集团、比亚迪等企业共建产业学院，紧密对接区域主导产业需求，通过产教融合助力职业教育高质量发展，为区域经济提供坚实人才保障。 如何在世界舞台大放异彩？ 近两年，无论职业院校还是技工院校都在世界舞台上大放异彩：有的靠世赛金牌“出圈”，有的以“技术”为纽带，与合作国分享发展机遇，“扬帆出海”。 截至目前，广东省30多所职业院校承担了107个境外办学项目，今年广东省教育厅也发布了“岭南工匠学院”建设计划，广东职教呈现出产教融合特色鲜明、发展水平位居全国前列的特点。 职教出海之路，各有特色——广东科贸职业学院校长王海林指出，当前，职业教育国际化面临的主要挑战包括信息掌握不充分、支持力度不足及合作渠道有限。为此，该校已明确合作步骤，推动国际化进程，并在印尼建立培训中心，培养农业领域专业人才，同时，学校计划招收留学生，与世界中餐业联合会合作引入粤菜专业课程，以拓宽国际交流渠道； 广东食品药品职业学院党委副书记周国平介绍，学校开发了细胞治疗、健康管理等课程，并借鉴共建“一带一路”合作伙伴的教学标准与资源装备，在汽车、水处理等领域开展校企合作，与多国学校、企业共同开发中医西医技术课程，实现教育与技术协同创新； 广东交通职业技术学院副校长熊嘉逸认为，职业教育直接出海需聚焦精准分析企业需求、加强师资队伍建设、完善体制机制架构三大方面。为此，学院在产教融合、新能源汽车等领域取得显著进展，并在泰国、马来西亚等地建立实践基地，传播中华优秀传统文化； 广州市旅游商务职业学校副校长黄国庭则说，学校通过在葡萄牙设立工作站，将中华茶和中华烹饪纳入当地国民职业培训体系，并出版相关教材，提升当地民众对中华文化的认知。同时，学校还在匈牙利等地设立工作站，进一步拓宽国际交流渠道…… “出海”之时，技工院校也在世赛频频“出圈”。金牌大户、广东省机械技师学院近些年培养了多位世界冠军，党委书记叶军峰强调，摘金夺银只是阶段性目标，终极目标是通过示范将先进理念、人才培养方式及标准转化到教学中，培养更多高级人才。 广州市机电技师学院党委书记王作根认为，需将市场标准转化为教育标准，使人才培养更符合市场需求。同时，学院积极对接企业产业，培养符合企业需求的人才，提高了企业竞争力，缓解了专业员工不足的问题。 广州市工贸技师学院副院长陈海娜说，学院成立了世界技能人才研究中心，优化课程设置，并开发新专业及相关教学资料。基于转化标准和教学内容，学院梯队培养了优秀选手和世赛梯队选手，实现了高质量就业，这些成效坚定了学院做世赛成果转化工作的信心和理念。 此次活动还举行了“职教出海的广东力量”主题调研授旗仪式，深圳职业技术大学、广东轻工职业技术大学、深圳信息职业技术学院等20所院校参加仪式。接下来，羊城晚报将派出精干力量，通过实地考察、访谈交流，深入了解广东职业院校在海外办学、校企合作、人才培养等方面所取得的成就和面临的挑战。
