你是i人，还是e人？

　　□袁欣悦 广州大学人文学院汉语言文学（师范）2022级

　　近几年，MBTI性格测试火遍全国大学校园，不管是刚认识新朋友时的“破冰话术”，还是与熟悉的伙伴朋友聊天，大家都喜欢从这个话题切入——“你是i人，还是e人？”

　　一

　　很不幸，根据MBTI测试的结果以及我对自己的认知，我是妥妥的“i”人，属于内向型。为何“不幸”？因为上课时，e人能够大胆地举手发言；i人却往往思虑颇多——怕答得不好丢脸、怕太出风头……我接受了这个标签，选择缩在自己的舒适圈中，做一个不上台、不主动发言的i人。

　　成为学院师范生组织讲师团秘书部的一员后，我也如愿以偿地在社团内“隐身”。但我发现，“隐身”带给我的不是轻松与庆幸，反而是迷茫与不安——如此放任自己，之后真的能成为一名合格的教师吗？

　　还记得，团里请到优秀师范生师姐为我们开展经验分享交流会时，与我共事的e人同学们在活动结束后都从容、大方地向师姐们请教。只有我坐在教室的角落，内心无比纠结。我同样渴望结识优秀的师姐们，却难以跨出那一步。讲师团团长师姐注意到了我，她坐到我身边，没有问我为什么不上前去，只是轻轻地说了一句：“到前面去听听吧，欣悦。”我难以形容那一刻的感觉。我想，师姐一定懂我的矛盾心理，却十分贴心地维护了我的自尊。

　　后来讲师团举办师范生口语风采大赛，原本安排的决赛主持人因为临时有事，竟无法到达现场。当看到团长师姐在群里发布招募临时接任主持人的消息时，我的心跳漏了一拍——我知道这是一个绝佳的锻炼机会，可是，要在上百个观众以及众多评委老师面前主持，这个挑战对我来说太大了。我十分犹豫。

　　那天晚上，团长师姐再次找到我。她只在简短说明情况后，说了一句话：“讲师团需要你，欣悦，你也需要讲师团。”就在师姐说完这句话的那一刻，不知从哪儿来的一阵凉风吹醒了我，周遭嘈杂的声音一瞬间安静了下来。我愣了一会，便轻轻地说了一句：“好。”

　　决赛那天，参赛选手在舞台上熠熠生辉，作为主持人的我并不亮眼。但这次经历对于我来说却是一种前所未有的突破。我觉得自己虽没有奖项，获得的成就感却不比任何一位选手少。

　　二

　　现在回想起来，那个晚上看似寻常，却成为改变我成长轨迹的一个无比重要的转折点。

　　后来，我从团长师姐的手里接过了接力棒，成为了讲师团新一任团长。我懵懂地跟着讲师团的指导老师陈老师去努力做好每件事，也收获了各种体验。在陈老师的课堂上，我第一次以“助教”的角度进行观察和学习。我清楚地看到了自己作为一名师范生与一名职业教师之间的差距。

　　这样的体验带给我前所未有的震撼，也激发了我的思考：我是i人，还是e人，这并不重要。我认定自己是i人，于是i人的标签遮住了我的眼睛。但只要撕下这个标签，我的视线就一下清晰起来——从前我以为的障碍，不过是自己套上的枷锁；只要目标始终在前方，前路再多坎坷曲折，也无须忧虑与恐惧。

　　“a o e i u ü”，这是我们从年幼时就开始学习的一组拼音。但似乎没有人想起来，“i”除了可以在英语中读作“āi”，也可以在汉语拼音里读作“yī”，同时“yī”这个发音又是英文中“e”（外向型人格）的发音。如此看来，我既可以是“i”(āi)人，又可以是“i”(yī)人——与其被一个小小的测试束缚，任由一个标签吞噬我的大学时光，还不如主动出击，撕下标签、摆脱束缚。我们的青春不该被一个测试所定义，“i”该怎么发音应由我自己来决定。

　　现在的我，学会抓住一切机会去提升自己的语言表达能力。我尝试着自信大方地在各类名师讲座上、校长沙龙中大胆地向老师们请教；尝试着作为团长鼓励不敢开口的师弟师妹们勇敢表达……在各种实践经历里，我惊奇地发现，许多师范生其实都与我有着相同的性格。但我们都在为一个相同的目标——成长为一名优秀的师范生、一个更好的自己而努力奋斗着。所以，我们也许是一个人出发，却终会是一群人抵达。

　　（指导老师 陈楚敏）