论适应新媒体传播的人才培养

　　□胡雪莲

　　习近平总书记强调，“人才是未来产业发展最宝贵的资源。要全方位做好人才培养、引进、使用工作，在全社会营造鼓励创新、宽容失败的浓厚氛围，充分调动人才创新创业积极性”。在人才培养与未来产业发展需要相适应方面，当前新媒体传播的人才培养机制还需进行改革和完善。

　　建立适应新媒体传播的新型人才观

　　中国共产党自新中国成立之初就着手建设覆盖全国的专门媒体机构体系，一直持续至今，先后涵盖报纸、广播、电视和互联网等媒体介质，属于党政事业机构，有着各自不同的行政级别，即本文所称“传统机构媒体”。这使得我国社会所理解的媒体人才培养，长期以来专指面向传统机构媒体的人才培养。大学等教育培训机构培养媒体人才的成效，也主要是指向传统机构媒体输送人才的成效。从这个逻辑出发，近几年来社会上流行一种说法，称新闻传播学学生毕业后不好找“工作”，其中的“工作”一词，其实只是指传统机构媒体中的工作岗位。

　　在新媒体传播时代，这种局限看法变得落后与片面，因为新媒体人才的分布格局，已经远远不只是分布在传统机构媒体当中。进入21世纪以来的20多年，随着互联网技术的发展，网站、论坛、博客、微博、微信、抖音、快手等形式的网络媒体在我国陆续出现，并得以快速发展、广泛运用，日益成为广大人民群众日常生活的重要组成部分，其中有些是由传统机构媒体所开办，但绝大多数是其他企事业单位、社会团体或个人开办的。正如习近平总书记指出的，“新闻客户端和各类社交媒体成为很多干部群众特别是年轻人的第一信息源，而且每个人都可能成为信息源”。

　　在这种情况下，我们首先应当解放思想，不再把媒体等同于传统机构媒体，也不再把媒体人才等同于传统机构媒体人才，而是尊重新媒体传播的新形势新业态新格局，将所有从事新媒体工作的非传统机构媒体工作者，一并纳入媒体人才概念和培养对象范围。

　　建立适应新媒体传播的人才培养机制

　　新型人才观必将带来传播人才培养机制方面的新需求。一是人才培养对象范围更大更分散。新媒体传播格局下，不仅传统机构媒体，而且为数更多的其他机关、企事业单位、社会团体组织和个人自办的媒体，都是需要媒体人才的地方，都应成为媒体人才培养面向的对象范围。二是所需培养的媒体人才数量大幅增加。新媒体工作岗位分布于各机关、企事业单位、社会团体组织或个人的广泛性，决定其所需人才的数量，不是像近几年社会误以为的那样变少了，而是变多了。

　　这就需要解放思想，建设更广泛、更多层、更立体的媒体人才培养体制机制。

　　更广泛，就是改变过去集中面向传统机构媒体培养人才的思路，将其他党政机关、企事业单位甚至个人自办媒体，都纳入到培养输送传播人才的服务对象范围。

　　更多层，就是要深耕差异，改变过去主要对标少数高层级媒体平台要求的平铺做法，尊重各级各类媒体平台因受众不同而对人才需求的多样性，建设能满足各级各类媒体人才需求的多层次人才培养体系。

　　更立体，就是要强化新媒体人才培养机制的一体化贯通。党委、政府有关部门在制定相关决策政策过程中，应更加充分考虑新媒体传播不同以往的人才培养需求，包容更广泛、更多层的人才培养方式，使得无论是否具有传统机构媒体身份的新媒体工作者，都有更多获得教育培训、行业认可、职称晋升、荣誉奖项等的机会与通道；推动教育培训机构在进行相关教育培训过程中，结合新媒体传播不同以往的广泛性、多层次需求，扩大招生渠道，优化匹配招生层级与类别；畅通传统机构媒体和其他党政机关、企事业单位甚至个人自办媒体之间的人才流通渠道，解决训练有素的专业人才扎堆集中在传统机构媒体的问题。

　　优化针对新媒体传播的人才培养内容

　　与新型人才观相适应的媒体人才素质要求，不是比以往更低，而是更高、更全面了。这就要求各机关、企事业单位和个人自办媒体的工作者，同传统机构媒体工作者一样，要具备较高政治法律素养。同时，新媒体传播格局下，无论是传统机构媒体的工作者，还是其他新媒体工作者，均需持续学习与更新自身专业素养、专业技能，以适应新媒体传播特性，提升综合运用新媒体的能力，进而整体上增强我国媒体传播力。

　　但是，据笔者所了解，目前，除传统机构媒体之外，部分机关、企事业单位自办的新媒体，往往任用其他岗位临时转派人员，这些人员因为缺乏相关专业素养，未必能很好地灵活运用新媒体手段；众多企业和个人自办的新媒体，则常常为了追求经济效益，忽视政治法律要求，不当追求轰动效应。这两种情况暴露出一个共同问题，就是当前部分新媒体工作者，较为缺乏在政治法律范围内最大限度发挥新媒体传播效能的综合素养。

　　时代呼唤我们尽快培养大量兼具政治法律素养和新媒体专业素养的人才，这就要求针对新媒体传播人才培养优化教育培训内容。要在各级各类新媒体传播人才的教育培训过程中，加大相关实践技术课程的设置比例，特别是增加切合在职人员需求的短期实践培训课程，并将政治法律素养教育贯穿教育培训全过程；要形成适应新媒体传播格局的新闻传播人才观，认识到不只有做新闻传播研究的才是人才，不只有传统机构媒体里面的才是人才，以增强新媒体传播人才的政治责任感、专业自豪感和职业荣誉感；要在全社会形成互教互学氛围，充分发挥各有专长的传播人才带动作用，引领全社会提升正确运用新媒体传播的能力。

　　如此多管齐下、共同发力，才能培养并构建适应新媒体传播广泛性、即时性特点的传播人才队伍。

　　作者简介：胡雪莲，中山大学马克思主义学院教授、广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员

　　注：本文系国家社科基金重大项目（24&ZD018）的阶段性成果