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参会嘉宾正驻足了解联盟详情 |
文/图 羊城晚报记者 杨苑莹 日前，大湾区产教融合发展联盟在顺德区大湾办的支持、顺德区教育局的指导下，由顺德区梁銶琚职业技术学校牵头成立。该联盟涵盖22个地区的57家中职学校、9所高职和本科院校、40家企业、13个行业协会，旨在促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，增强职业教育适应性，培育校企深度协同、产教深度融合新生态。 现场 成立有影响力的联盟，立足湾区、辐射全球 大会上，选举提名产生理事、常务理事、副理事长、理事长单位、秘书长、指导委员会人选，其中梁銶琚职业技术学校当选为理事长单位，广东三向智能科技股份有限公司、广东新宝电器股份有限公司等8家学校企业当选副理事长单位。此外，还有17位专家加盟指导委员会，以及签订一批校企合作项目。 记者翻看手册发现，活动的嘉宾来自我国广东、贵州、香港、澳门等地，此外还有韩国、新加坡的嘉宾到场，涉及中职、高职、本科阶段共66家学校，多家知名企业参与，横跨餐饮、电器、医疗等行业。 之所以把一众企业、学校和专家聚集在一起，有着7所职校校长经历的梁銶琚职业技术学校校长尧勇认为，产教融合一定离不开大平台。“我们牵头成立大湾区产教融合发展联盟，就是想在更广阔的范围内，构建更大的平台，凝聚产教融合综合性改革共识，进一步创新突破体制机制壁垒，形成多方协同联动合力，进一步深化产教融合，从融入走到融通，从融通走向融合。” 而产教融合的走深做强，并不是一时半刻就能做到的，尧勇认为一是职业学校的专业技能人才培养要有体量和规模，否则无法深入和持久；二是要贯通中职、高职和企业的联合培养，才能让学生有出路，家长放心，企业安心；三是企业要有责任和情怀，不局限一时的用工，而是着眼未来，用感情的纽带吸引人才的回归。 基于产教融合发展路径的梳理，大湾区产教融合发展联盟的定位非常明确。首先，要做贯通职教资源与产业创新的“大通道”，架起湾区产教融合发展“立交桥”。一手连接企业，一手连接职业院校，将产业企业需求与教学资源、教学服务有效对接起来。其次，要构建推动区域新旧动能转换的“新平台”。再者，形成产教研一体化发展的“供应链”，解决当前校企合作实践中存在的校方主动、企业方热度不高的现象，切实达到既补齐“教育人才”短板，又可补齐“产业创新”短板的双赢成效。 “产教融合是一个复杂的系统工程，涉及多部门、跨学科、多领域，需要各方面的互相配合，互相协作，形成合力。这需要一个平台，将这些环节组织起来，将不同的主体对接起来。”顺德区教育局副局长冼弥东表示，目前顺德区校企合作仍相对单薄，难以发挥组团效应，而联盟的成立能有效组织各方力量，调动各方资源相互协作，推动产教融合做大做强做深做实。 据悉，今年联盟将重点打造3个平台，建设6个高能级、高显示度的产教融合项目，培育1-2家产教融合型企业，推动区域经济的快速发展和技能型人才培养，推进产教融合交流多元化、国际化、常态化发展。 值得一提的是，联盟计划到2025年，基本建成具有较强影响力和示范效应的产教融合发展联盟，重点建设不低于30个高能级、高显示度的产教融合项目，培育不低于10家经认定的产教融合重点企业，培养不低于3000名具有初级及以上职业技能等级和专业技术职称的产业工人。 关注 从融入到融合，解决技能人才与岗位需求错位的“痛点” 近年来，职业教育备受关注。新出台的职业教育法更是强调“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”。 从2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》产教融合首次出现在国家文件之中，到2017年国务院办公厅发布《关于深化产教融合的若干意见》，再到2019年国家发改委和教育部联合印发《建设产教融合型企业实施办法（试行）》，以及最近中共中央办公厅和国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，产教融合已成为职业院校开展创新创业教育、深化教育改革、培养高素质创新人才的重要途径。 与此同时，2022年，广东省发展改革委公布《广东省首批产教融合试点城市名单》，佛山入选。佛山市政府工作报告中提出，推动职业教育提质培优，深化产教融合和校企合作；顺德区政府工作报告中提到，2023年要推动职教集团由学校联合型，向产教融合型转变，让职业教育更好对接产业需求。 可以说，产教融合是职业教育高质量发展的必由之路。一直以来，顺德职业教育走在全国职业教育前列，区内现有的13所中等职业学校全部属于广东省重点中职学校。其中，国家示范性中等职业学校3所，国家级重点职校9所，师生共申报国家专利1000多项。另有1所高等职业院校，被誉为国家骨干高等职业院校。 与此同时，顺德职业教育背靠全国首个万亿工业强区，拥有家电和机械装备两个3000亿级产业集群。得天独厚的条件让顺德职业教育拥有良好的发展土壤。 经济开始产业转型升级，职业教育也同样进入转型期。“作为企业，我们希望寻找到的人才能做到‘来之能战，战之能胜’。”作为长期与梁銶琚职业技术学校等保持紧密联系的广东新宝电器股份有限公司，该公司负责人表示，岗位人才缺位是目前企业面临的痛点。 2018年，梁銶琚职业技术学校与广东新宝电器股份有限公司共建新葆小家电产业学院。“我们与学校在5年前开始作出新尝试。运作了十几期，约有700个学生参与这个培养项目。”该负责人介绍，高一时企业老师便会介入学校，进行教学；到了高二，学生会进行产线和培训交替学习；在高三时，学生开始进行跟岗实习，启动双师制。 “如果没有产教融合，产业转型升级与人才缺失的这种矛盾将无解。”新宝电器负责人表示，期待产教融合能解决人才不能及时到位的问题，帮助企业在将来提升国际竞争力。 专家声音 华南师范大学职业教育学院院长、教授刘志文：“融合发展”，真正把职业教育的发展和产业的发展紧密联系起来。 大湾区产教融合发展联盟的成立，在华南师范大学职业教育学院院长、教授刘志文看来是一件有意义、有突破性的事情。“产教融合讲了很多年，相关机构也很多，但这次加入‘融合发展’，真正把职业教育的发展和产业的发展紧密联系起来。” 一直以来，学校与企业的合作不乏深入开展的案例，如订单班。“对企业来讲，以前的校企合作仅仅是提供一个实习，并不能真正解决用人难题。”刘志文指出，如何形成整体发展格局，如何在大湾区形成“顺德模式”，并真正助力产业发展和职业教育发展实现一体化的高质量发展，这才是最关键的。 “构建中高职一体化，并与企业构建新融合，不仅畅通升学通道，保证学生的文化素质教育，还保留了专业技能培训，且培养方向与岗位需求有着紧密对接。”他认为，这种模式下，有望真正做到赋能产业结构调整与转型升级，服务大湾区经济社会高质量发展。
