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广州市第九十七中学的师生与家长学习缠花 |
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广州市南武实验学校学生向家长敬茶 |
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广州市旅游商务职业学校校长张立波、副校长王朝晖听取学生家长意见 |
文/关倩慧 图/羊城晚报教育发展教研院 “劳动是最伟大的美，让孩子们认识这个美，是教育的奥秘之一。”如何进行高质量劳动教育，发挥劳动树德、增智、强体、育美的作用，是推进劳动育人工作的重要议题。广东省中小学生劳动教育基地广州市旅游商务职业学校给出了答案。 12月2日至3日，由广州市旅游商务职业学校主办、羊城晚报教育发展研究院承办的2023年中小学生劳动教育职业体验课交流活动顺利开展。活动分三个场次，邀请了广东华侨中学、广州市海珠区晓港湾小学、广州市海珠区培红小学、广州市海珠外国语实验中学、广州市西关外国语流花学校、广州市江南外国语学校、广州市南武中学、广州市南武实验学校、广州市第九十七中学共九所中小学来到广州市旅游商务职业学校的校园内，进行职业体验学习。 该次活动紧扣“职业教育”主题，通过“校内课程+基地活动”形式，联合职业教育与基础教育，多维度地为广州学子带来丰富的职业体验，让学生在劳动教育体验课堂中懂得尊重劳动、崇尚劳动，并为未来进行创造性劳动打下基础。 生活艺术与非遗交织，带来多彩劳动体验 活动设置了咖啡、茶艺、花艺、点翠、缠花五大课程内容。为了让学生获得更好的职业体验，广州市旅游商务职业学校提供了真实的劳动平台。复古暖调装潢的咖啡厅，古朴典雅的茶艺馆，比起普通课室，更能让学生身临其境。 此外，职业体验课程在内容设计方面也可见用心。既有贴近日常的咖啡、茶艺、花艺课程，也有较少接触到的非遗工艺：点翠与缠花课程。课程包含知识点讲解与实践两个部分，将“知”与“行”充分结合，引导学生积极观察思考，于做中学，于体验中感受。同时，触手可及的劳动对象降低了学生在平常生活中再次进行劳动实践的难度，提升了学生的劳动积极性。闲暇时手冲一杯咖啡，与家人朋友共享一壶花茶，家里的某一处摆上错落有致鲜切花，做件点翠、缠花饰品自用或是赠与他人，以小见大，在易操作好上手的劳动中逐步培养正确的劳动观念与劳动习惯，让劳动精神内化于心，外化于行，提高学生的实践能力和综合素质。 扬帆未来，日常化劳动无声浸润心灵 活动结束前，在一旁观摩的广州市旅游商务职业学校校长张立波、副校长王朝晖现场邀请参与体验活动的中小学生和家长畅谈活动感受，听取改进工作的意见和建议。 广州市南武实验学校参加茶艺课的学生说，自己的学校很重视劳动教育，也常开展类似的劳动教育课程，鼓励学生在校内外都参与到实践活动中去。今天的茶艺课程，他有了更多的收获，老师讲解十分详细，掌握的知识能够可以运用到生活中。 广州市第九十七中学的学生参与了缠花体验课程。他们表示，缠花课体验良好，学到了新的技能，感觉非常充实。“虽然实际操作起来有点困难，要一直捻着铜丝线与蚕丝线，手和眼睛容易疲劳，”学生兴奋地说，“但是完成作品会有成就感，课下仍会继续尝试制作其他的缠花。” 不是空泛的纯理念教学，不是难度过大、对环境、材料要求过高的实践，而是尽可能生活化、常态化的劳动体验，为学生提供真实的劳动情境，将习得技能应用到现实生活，解决现实问题。学生在劳动教育职业体验课中慢慢认识劳动的意义和价值，从而树立正确的劳动观念；亲身体验劳动的过程，了解劳动的辛苦和付出，从而培养对劳动的尊重和热爱；明确劳动的职责和任务，从而培养对工作的认真态度和责任心。劳动教育应始终围绕学生身心发展的阶段特点，做到以学生为本，春风化雨般丰盈学生的生命体验。 “不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”劳动教育不能停留在喊口号阶段，纯粹地灌输劳动理念是不可行的、形式的。所谓劳动，不“动”何以为“劳动”？唯有身体力行，才知劳动艰辛，才知劳动成果的珍贵，才知劳动创造美好的真谛。 此次职业体验课交流活动的成功举办，标志着广东省中小学生劳动教育基地广州市旅游商务职业学校在推进劳动育人工作方面取得了良好成果。未来，广州市旅游商务职业学校将继续发挥自身优势和特色，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
