■广州市第五中学化学备课组 刘聪 林强 顾鸿图 李珊 黄敏榆

■广东华侨中学道法备课组卢秋菊 赵健 吴丽莎

　　化学：

　　以小专题复习为抓手

　　训练学科高阶思维能力

　　近几年中考化学试题继续秉承严格依据《义务教育课程标准》进行命题的原则，既注意考查基础知识和基本技能，又注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。题目大多数源于真实情景，凸显化学学科与实际生产和生活的联系。化学试卷分为两大类型，分别是选择题和非选择题。试题内容涵盖科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五大主题。

　　1 绘制思维导图，将知识结构化

　　新课标对学生的学科核心素养的考核提出了明确要求，即在面对复杂问题时能够自主调用化学认识方式，利用结构化、观念化的知识解决问题。面对这一新要求，考生在复习阶段可以用绘制思维导图的方式将零散的知识结构化、系统化，从而使复习高效、有序。

　　考生可以尝试将化学课本的内容，按照知识间的内在联系和学科大概念整合形成大单元，提升思维层次，以应对陌生情景下的各种问题。例如物质的分类可以作为大单元思维导图的大主题，二级主题包括单质、氧化物、酸、碱和盐等，再细化成各类物质的性质、用途、结构特点、保存等。又如以化学实验为主题的大单元思维导图，二级主题可以是化学实验基本操作、科学探究等，科学探究再细化成物质分离、物质检验和物质制备等。

　　2 规范答题书写和表述

　　题目中涉及到的化学式、化学方程式、化学术语等，一定要正确书写和表达。勿因不良的书写习惯导致改卷老师误判，例如将CaSO4写成CuSO4、CO写成Co、Cl写成CL或CI等。

　　书写化学方程式时要注明反应条件和符号；不要忽略答题细节，如是否有气体生成、是否有沉淀产生等。

　　关于实验，要说明实验仪器、药品用量和操作等，并注意总结易错易混点，如“足量”“适量”“少量”“几滴”的区别，何时、用量要清晰；溶液混合后要进行振荡或搅拌操作；仪器名称不要出现错别字；描述实验现象要全面，关注固、液、气三态的变化等。

　　3 提升信息提取能力

　　近年来化学试题的字数增加，对考生的阅读能力要求提高，在短时间内提取出有效信息并用于解决问题，成为后阶段复习的重点之一。

　　首先要学会从材料中提炼核心概念和原理，这是信息获取的基础。例如该题考查的是单质、氧化物、酸、碱或盐的性质应用，还是某种实验例如蒸馏、过滤、结晶的操作。

　　其次要寻找出关键信息，包括关键词、图表、数据等，这些都可以提供重要的信息，可以用笔将其重点标注出来。

　　最后，考生可以通过不断练习，逐渐提高对信息的敏感度和识别能力，排除题目的干扰信息和无用信息。还可以与老师或同学交流复习心得，反思自己获取和运用信息的过程，有助于提高信息获取的准确性和全面性。

　　4 在专题复习中训练学科的高阶思维能力

　　在冲刺复习阶段，要以小专题复习为抓手，训练学科的高阶思维能力。例如在实验方案设计的专题复习中，学生需给出假设和提出假设的依据；这要求学生不仅要熟悉仪器和试剂的使用、自主设计实验步骤，还要对预期现象进行分析，对实验的科学性和可行性进行论证；在工业流程题的专题复习中，要能指出每一步的原理、目的和操作，并对每一步的物质成分进行正确分析；在数据图表的专题复习中，能从化学学科的视角说出数据的含义以及分析异常数据出现的原因。

　　道法：

　　避免以“复习资料”代替教材

　　训练中提升答题关键能力

　　中考道德与法治学科的考查，以课程标准为依据，充分反映当前我国经济社会生活中重大主题，突出重大历史事件，从学生的学习和生活的实际出发，通过选择当前国际、国内，特别是广州经济社会发展中的热点、焦点素材，创设试题情境，考查学生的综合素质与核心素养，考查学生运用所学知识解决现实生活中的问题的能力，引导学生由解题向解决问题转变，避免出现“背多分”现象，呈现出“不记考不了，只记考不高”的命题导向。

　　1 回归教材 构建学科思维导图

　　课标是教学的依据，教材是教学的基本支撑、是学生学习的规范蓝本。在复习备考过程中，要避免以“复习资料”代替教材。教师应该在研读课标要求的基础上，充分整合教材的知识，以学科大概念为核心构建思维导图，帮助学生理解知识，加深记忆，形成体系。学生在理解掌握教材知识的前提下，结合生活实际来阐述对各类事物的看法，从而掌握对社会热点、焦点问题的辨析理解技能，学以致用。

　　2 日常训练中增强提取信息和知识迁移能力

　　新中考对学生的提取材料信息的能力和迁移运用知识的能力要求较高，教师在日常教学中要注重对学生阅读能力，包括阅读速度及阅读品质的培养，教会学生分析试题情境中的每一个信息，避免遗漏或错误地解读信息。学生在平时训练的过程中，要学会准确分析情境素材，仔细剖析问题设置，快速准确调用知识，逻辑清晰建构思路，精准科学规范作答，在剖析思路中明晰答题规律，在答题中增强提取信息的能力、调用知识的能力和表达的能力。同时学生要对做过的题目进行反思，对不同的题型进行分类整理，事半功倍高效得分。

　　3 关注命题素材 提升时政敏感度

　　近年来广州市道德与法治中考大部分命题素材均来自于当前的时代主题，这些素材时效性强、新颖度高、富有地域特色，既来源于现实生活，也依托于学科特色。学生可以在日常生活中多关注时政热点、国内外大事、本地大事等，比如2024年全国两会、党的二十大、新质生产力、《中华人民共和国爱国主义教育法》等，同学们还可以尝试调用自己掌握的知识去理解、分析、探究，提升自己的时政敏感度，实现知识性与价值性相统一，在大格局中锻造自己的品格、意志和价值观。 

　　 ■采写：新快报见习记者 陈钰涵