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省人大代表、广州市第一一三中学陶育实验学校校长白云龙： 乡村中小学布局设点应更科学 撤销部分“麻雀学校”建寄宿学校 作为教育工作者，白云龙今年依旧关注教育领域，这次将目光投向了乡村教育。在他看来，广东已完成普及义务教育，但城乡地域间的义务教育仍存在发展不平衡、不充分的问题。“在乡村还有一定数量的麻雀型学校，就我省目前的财力、物力、人力条件，还不能让每一所麻雀学校的各科师资都能配齐、配全、配平、配好。”与此同时，即使目前乡村中小学义务教育课程能开足，但现代化硬件教育资源上仍有差距。 即使配备了相关硬件，他认为，由于麻雀型学校学生数量少，导致“小小班化”的私塾课堂，学校各功能室的使用频率、使用人次明显相对要少，使得各功能室平时使用都将处于不饱和状态，“这也是教育资源的浪费。” 对此，他建议，要在经过充分调研论证后，考虑交通状况、目前生源状况以及通过大数据预测未来人口数量变化等，撤销一部分麻雀型学校，建规范化、标准化、现代化的寄宿制学校，招生半径增大。招生突破传统的行政区域划分做法，而是以学校为圆心确定招生半径，并可先在四到九年级先试点实行。 “目前，乡村中小学实行寄宿制，条件已经具备。”白云龙称，一方面是交通条件允许，村、乡、城镇之间已达到路路通；另一方面，撤销部分麻雀型学校后，在适合的地点建一所寄宿制学校，师资配备上可完全按照国家规定进行，如此将节约出较多的教师编制数，同时也将节约教育资源硬件设施配备。“节约出来的这部分钱，可以用于寄宿制学校后勤保障方面，如住宿免费、食堂用餐优惠等。” 当学校有一定规模后，亦有利于教师的专业成长发展，培训、教研、科研、学科集体备课等都将成为常态。此外，学生之间亦能加强交流互动。 省人大代表、广州尚恩科技股份有限公司董事长朱锦英： 加快推动村情志编修工作 提升乡村资源利用效率 “‘村’是不少人的根，随着城镇化发展，如今‘村’消失得越来越快。”在朱锦英看来，乡村的消失，意味着“村愁”的无处安放，久而久之更容易淡化、遗忘。推动乡村发展，不仅要产业振兴，还要文化振兴，其中村情志编修将成为一个着力点。 “无论是脱贫攻坚还是乡村振兴，最终都得立足乡村自身，依托其资源发展自己。”她表示，通过编修村情志，可以搭建一个平台，记录展现其地理、历史、文化、生态、风光、资源、特产、民俗、风情等村情，实现外界与乡村的即时互动，从而实现乡村资源利用效率最大化。 与此同时，这也是彰显农村文化自信的重要途径。“记得住乡愁，首先要记住乡村的历史。”朱锦英称，广东不少村庄均有非常深厚的历史文化底蕴，但由于缺乏村情志编修和传承，缺乏对外宣传和推介，致使“养在深闺人未识”。而在城市化进程中，农村人变城市人，也使得一些乡村历史文化传承出现断层断代。 对此，她建议把村情志编修纳入各级地方志工作部门职能范围，试点推进，由省财政安排专项资金予以支持，以地级以上市为单位，所辖每个县区选取1-2个村庄开展村情志编修试点，试点成功后可分阶段、分步骤在全省范围内推广。同时，面对全省仅2万条行政村、14多万条自然村，未来可通过信息化来推进编修工作。
