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■卜绍基(左)与父亲 |
■收藏周刊记者 梁志钦 记得小时候,父亲曾给我讲过一个故事:雄鹿对小鹿从来都十分严格,以至于小鹿对雄鹿心生畏惧,甚至渴望早日长大离开老鹿。后来,小鹿长成大鹿,雄鹿也变成老鹿。一天,大鹿在河里嬉戏,远处的鳄鱼突然出现,惊慌失措的大鹿被水草羁绊。正当危急之时,老鹿纵身挡在鳄鱼面前……时至今日,我依然清晰记得父亲讲到这段故事时的眼神。一路走来,父亲就如同童话故事中的老鹿,无论何时,面对困难他总是站在最前面。 父亲是一个语文老师,天生一副严肃的面孔。他也总是被分配到最难以管教的班级作为班主任。但他犀利的眼神,总能令最反叛的同学乖乖就范,但在课余,他却从来给予学生们足够的自由。对学生如此,对自己的儿子更是如此。无规矩不成方圆,或许正是生于这种家庭环境,令我从小就养成了自律的习惯,也有着自由的思想空间。今天看来,对于一个艺术家,自由又自律,这种看似矛盾的价值观,如同金庸先生笔下《射雕英雄传》中老顽童周伯通练就的“左右互搏”,这种功夫固然难以控制,但一旦学会就是一路大招。 从语文老师到教导主任,再到校长,父亲给我的印象总是埋头工作,不断奔忙。对于我们熟悉的单位领导形象,工作事业才是生活的主旋律,家庭只不过是办公室的延伸或歇脚的旅店。父亲总是最为忙碌的人,但家庭生活之于他就如水之于鱼,家庭对他来说,须臾不能离而乐在其中。因为他对我的教育,并不仅仅是学校教育的延伸,更不是其教育理念的实验田,而是出于父亲的责任和对孩子的爱。他时刻都希望把自己的理想和经验传达给我,但却绝不会表现得如当今的虎爸虎妈们那样急迫焦虑。因为对于孩子的教育,他总是信奉:身教胜于言教。所以,数十年来,父亲仍然依着自己一贯的修身之道、教育之道,如是说,如是行。 对于孩子的成长、对于家庭的和谐,陪伴永远是最为长情的告白。父亲从来不是家庭教育的缺席者。从他身上可以看到老一辈教育人的特质:执着正直,自律自由;以身作则,为孩子做出好榜样;大爱之心,大气之度;从兴趣入手,培养读说写的好习惯;守信重诺,全力以赴等等。几十年一起走来,我也从别人的孩子成为别人的父亲,而父亲始终如此,一以贯之,对我女儿的教育亦是如此。他总是念念不忘:做好一个父亲,必须自觉学习与时刻反思,不断修养自身内涵,不断提升自身素养。因为,他笃信:好父亲要与孩子一起成长。
