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广州VIA学生参加workshop进行小组讨论 |
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一对一升学辅导 |
与广州团队经过两年磨合，接触了不少教育项目团队后，美国佛蒙特国际学校（广州VIA）的校长翟培琦终于意识到，初心反而是最适合学校定位的，即按最初设想的校园课程，推行创新教育。她说：“我们要用创新教育的手段来塑造最顶端的孩子。”对于这个决定，翟培琦说：“自开校以来，我们一直在做创新课程的试验，现在我们要把这些创新课程落实下来，我们要打造精英课程来培养精英学生。” A 课表“私人定制”，激发学生主动学习 翟培琦在介绍学校即将推行的课程时表示，广州VIA自开校伊始就做了不少创新课程的实验，她说：“我们一直在创新课程上努力，从一开始，我们就链接了在创新教育方面有一定建树与想法的机构，比如大家都熟悉的少年商学院，我们相互间一直在取长补短。” 据了解，2019年10月，VIA全国各分校线上课程上线。“现在我们的学生对于翻转课堂和O2O即线上线下课程结合是无比熟悉的，因为它们贯穿日常的学习中。”翟培琦介绍，VIA在线上提供了将近200门课，涵盖了高中和大学的各层次高水平的课程。包括PC即Pre-college的课程、CP即College的课程和38门AP的课程。线上课程照顾到几乎所有学习层次的孩子。对于学有余力者，他们可选择CP或AP课程；对于学习尚可者，他们可以通过线上课程巩固所学；对于学习吃力者，可以通过线上课程进行补差。 目前，在广州VIA学习的学生，已经人手一张专属课表。“每个学生课表的制定，是由学生、外教长和导师，在每个学年开始的开学适应周，面对面商议出来的。”翟培琦说，“课表的制定，必须基于孩子当前的能力、兴趣和目标。第一版课表由孩子自行填好后交给老师，然后老师再与学生进行商议和调整。”同时，老师也会根据学生在课程两周后的考试测评中，观察学生是否适合修相关课程，再建议学生是否继续或放弃该课程。 翟培琦表示，这样开设课程的意义在于，让学生有机会选择自己感兴趣课程的同时，也有机会了解适合自己的课程：“通过这样的方式，学生更能发挥自己的长处，巩固自己的知识，更容易上到高分段和应用层次。”据介绍，每个任课老师的教室门口，都挂有一个二维码，学生可根据自己的需要，扫二维码和老师预约免费的辅导课程。“我们希望通过这样的方式，为学生创造主动学习的氛围。” B 打造精英课程，从顶端设计反推 广州VIA当前还与深圳一家升学辅导与学习规划团队开展合作。据介绍，这个团队已到广州VIA校园给孩子们进行了“一对一”的面谈和测试，针对学生情况，给出了详尽的报告。翟培琦说：“他们根据学生的升学目标，如藤校或是全球前30的学校，给学生提出针对性的建议，告诉学生与家长需要做什么样的准备。” 据介绍，对于学生的培养，学校会从学生未来最有可能从事的职业类别开始反推。“我们会经过Kuder库德综合系统评价，基于Holland职业方向六角型理论测评，为学生寻找最有可能性成功的职业方向，确定好大方向后，我们再从孩子的职业规划开始反推如何给孩子选择未来的专业，从而选择相关学校、制定相关课程及课后实践。”翟培琦说，“我们不是寻找一个入口，让孩子开始登山。我们先从山顶上往下看，看他们还有多远的距离，需要给他们搭建什么样的梯子，规划什么样的路径，来帮助他们。” 2020年的6月，广州VIA的学生将在哈佛和耶鲁学子的带领下，开始项目课程的研究，他们称之为“STREAM”课程，在STEM课程的基础上，加入了“Reading”和“Art”。翟培琦说：“这是高端思维和综合能力的运用。用你所学的知识，综合地运用到现实和未来问题的思索和解决中，从而推动人类社会的发展。” 2019年，少年商学院的资深workshop“未来书店大畅想”等项目已陆续进入广州VIA校园。但翟培琦表示，课程会经历开发到迭代，再到优化的过程。翟培琦说：“我们深信，真正接触到我们创新课堂的家长与学生，会了解我们的理念，了解我们未来想要培养的人才模式。从而深深地喜欢上我们的校园文化并参与到建设中来。”（文/图 谭铮）
