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白云区中大附属外国语小学的学生正在津津有味地学习 |
文/陈玉霞 图/学校提供 今年新冠肺炎疫情的暴发，对强调面对面互动性的教育而言，影响前所未见。 2月25日，广东省教育厅下发《关于线上教育安排的通知》，明确全省中小学校3月2日起开展线上教育，学生不返校。不得不承认，疫情成为一面镜子，能迅速照出各校的线上教育应急能力和实力。就在在线教学一周后众多学生和家长反映“崩溃”的同时，也有些学校在线教学的家长满意度直线飙升。 记者从中黄国际教育集团了解到，该集团管理的学校在线教学进行两周后，家长对其满意度高达98%。它们的在线教学究竟有何法宝？有什么地方可以借鉴？ A 成功的在线教学必须有趣，与平时的探究课程息息相关 2月17日开始，中黄国际管理的学校都进行了在线教学，管理的两所IBPYP世界会员学校——广州市白云区中大附属外国语小学和广州市黄埔中黄外国语小学，采用的是“线上学习+欣赏，线下实践+创作”的综合型学习方式。在学习国家规定的课程外，他们的探究课程受到孩子们欢迎，各种探究成果通过视频、绘画、手抄报等形式呈现出来。 从整体上看，各种探究课程，就是中黄国际在线教学的主要课程之一。它们所以受孩子们欢迎，其根本在于“有趣”二字。有趣到什么程度？用广州白云区中大附属外国语小学一年级学生刘铠彬妈妈的话说就是，“孩子每天都会对功课感兴趣，说很喜欢和老师、同学们在一起”。 探究课程，可谓中黄国际的灵魂课程之一。“学校一直都有探究课，两三周会围绕一个主题做探究，老师上课后，会让孩子发表自己的看法，孩子会有各种问题问老师，孩子特别喜欢这样。”刘妈妈认为，这类课启发了孩子们的某些内心动力，“以前孩子比较害羞，但上学后孩子变得爱思考、爱表达，这是家长最希望看到的结果”。 有趣的教与学，让孩子们在疫情期间都有积极的求学和表现欲，一个个点击10万+的视频、一幅幅颇具创意的绘画及手抄报等作品，就是中黄学生对线上探究课程“很感兴趣”的最直接表达。 中黄国际教育集团总校长崔建社坦言，中黄以学习者为中心、以激发学生内驱力为核心、以探究式学习为路径、以学习者社区建设为支持的全人素质教育理念和体系，不会因为疫情而停止：“现在我们也在继续打磨，怎么让线上课程更加有探究性和趣味性，我们的一切努力，都是要让孩子成为学习的主导者。” B 成功的在线教学，少不了科学的顶层设计及高效的团队协作 从线下教学突然转到线上教学，令很多学校感到措手不及，就连不少传统名校也不例外。但在中黄国际，此次迅速转战在线教学，他们的师生能应付自如。所谓“来之能战，战之能胜”，要达到这样的效果，少不了顶层设计的高瞻远瞩和高效的团队协作。 在疫情暴发后，1月27日开始该集团就迅速成立疫情防控应急小组，全面统筹、开展一系列防控工作和延期开学方案，保证了一如既往、有条不紊开展教学工作。多年来，中黄已培养了一大批年富力强、有作为、有理想、有实战精神的中西融合的国际化教师团队，他们经过学校的统一打磨、锤炼，早已对国际化教育理念熟稔于心，他们的理解、操作、驾驭能力也比一般老师更强，因此对于线上教学，中黄的老师们更容易上手。 崔校长谈及经验时说，平时学校的老师都会协作备课，设置探究主题线索，把各种学科的知识融入探究氛围中：“我们是要让孩子认真探究世界，不是让老师牵着学生做什么，学生不是录音机。探究式学习，其实是先提出质疑，通过学生自己的探究，动手动脑，最终建构新的知识及呈现出来，做到知行合一。教育即生活，此次疫情也是活生生的课题。” 更值得点赞的是，中黄国际将此次线上探究课程制作成《童心看世界》系列公益课程精华版，分享给全社会，吸引了累计5453人次参与学习。例如在《疫情系列》课程中，IB老师带领孩子用宏观的眼光审视这个多变的世界，以探究学习的方式，概念驱动问题，一起思考疫情带来的影响。 在中黄国际看来，目前线上教学改变的只是形式，但中黄“培养孩子在未来世界行走的素养”这个教育初心始终不变。疫情期间，通过线上学习的锻炼，孩子们的自我管理能力、能动性、自信心等都得到了巨大提升；孩子们也将变得更加懂得学习，并将坚持终身学习的习惯和能力。 制图、制表/范英兰
