老师组织学生应援明星不是简单的追星

　　首席评论

　　□周云

　　近日，江苏一小学教师组织学生为某明星应援，该教师后被停职。随后又爆出福建一名中学老师上网课时宣传某明星，被教育局停课处理。类似话题屡上热搜，引发网友热议。对此，有媒体发起了网络投票，有近九成受访网友认为，追星行为不应该进入校园，粉丝应该文明理性追星，粉丝行为不能超越界限。超过一半受访网友认为，在课堂上，明星不该被提及。

　　笔者觉得在讨论这个问题前，首先要把事情的性质认识清楚，不可混为一谈，否则无益于对事情的讨论和反思。请注意，老师组织学生应援明星这个事情，已经远远超出追星的范畴，不能仅仅以追星的角度来讨论，而是要在师德的高度反思。毫无疑问，这是一种严重的损毁师德的行为，性质严重到跟强制学生到自己私自办的补习班学习一样。有这么严重吗？当然有。因为二者都是老师利用手中的权力，利用学生实现自己私利的行为。在学校中，在课堂上，教师跟学生的权力是不对等的，老师的权力应当慎用，只能用于有助于学生成长的教育教学活动中来，而不能用以强制或诱导学生实现自己个人的目的，无论是经济目的，还是某种精神目的，老师绝没有这个权力。除了法定的职业回报，老师不能以学生为工具去追求任何个人利益，哪怕这种个人利益看起来好像没有大的社会危害性。

　　认识清楚这个问题，再来看看追星。笔者觉得追星这样一种行为，在一个人的青春期，几乎是必须发生的。当然，不同的人，痴迷程度有高有低，持续时间有长有短。既然是件必然又是极为普遍的事，就算严防死守，恐怕亦难以把追星行为拒于校门之外，既无必要，也无可能。对于绝大多数学生说，追星是一件有益无害，至少无害的行为，在紧张的学习之余，刷刷明星的微博，听听明星的歌，追追明星的剧，放松一下身心，然后再去干该干的事，倒也是不错的体验。

　　至于老师，一方面不必谈起学生追星就色变，追星不是洪水猛兽，追星是色彩斑斓的青春中，其中的一抹色彩。老师应当理解、尊重，甚至可以将此变成与学生交流、沟通，拉近距离的渠道。另一方面，老师本人也有追星的自由。老师也是有血有肉的人，有自己的兴趣爱好，有自己的追求。这一点，不能因为其教师身份而被强制去除。

　　但任何事情都有个度，教育工作者所要做的，就是要在度上下功夫。在校园中，在很多学生身上，确实存在着过度追星的问题。过度追星最早引发的不良后果是学生在时间、精力、金钱上的无谓消耗。但现在问题更为严重，比如说，以明星之是为是，以明星之非为非，迷失自我，失去了独立思考和判断的能力；只要是明星做的都是对的，哪怕做的坏事也是对的，这是对学生道德观的拉低；反对明星偶像的人就是坏人，必定要破口大骂，这是包容精神的丧失。这样的追星，已经伤及学生的基本品质，如果不加以引导和纠正，也是社会难以承受之痛。因此，对校园追星行为的规范，应该从这里着手，不仅要以提高学生成绩为出发点，更要以提升学生的道德水平为落脚点，有了这样的理念，相应的措施才更有针对性，更有效果。

　　（作者是华南理工大学教授）