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离常州小学生坠亡悲剧的真相越来越近了，媒体最新报道称，涉事教师承认曾掌掴过坠楼小学生，官方也证实该教师存在办辅导班、体罚及收红包等行为。想到之前这个老师想把所有责任推得一干二净的种种辩白，真让人为坠亡的孩子感到无比心疼和愤怒。孩子啊，真不该选择这种绝路的，这样离开了，永远开不了口说不了话，不能站出来对质和反驳，不能当场戳穿谎言，只能任由别人涂抹。 有人说，不能都怪老师，只能怪现在有些孩子太脆弱了，一点挫折都承受不了。——这种大道理，对一个孩子的死来说，太轻飘太残酷了。其一，什么叫“一点挫折”，你知道这之前老师到底说了什么、做了什么，不追问施害者，却归咎于受害者，这种逻辑太冷血。其二，对一个孩子讲“心理要强大”，这是一种成年人世界的傲慢和苛求。孩子不像大人那样，经历过很多，眼前有一个开阔的世界，所以能经受一些挫折和打击，但孩子不一样，他们的世界里只有老师和家长，在学校，老师就是世界。一个朋友在我公众号的留言很值得成年人思考，他说：小学阶段大概是在能听懂话的前提下最听话的阶段了，同时，这个阶段的学生对老师的话的在乎程度，也是其他阶段的学生没法比的。 在这样的阶段，孩子的世界里老师是至高无上的，老师的肯定能让我们喜欢上一门课，而老师的某句话也能毁掉我们对某门课的兴趣。前几天一个朋友在我《请允许我的正能量跟你不一样》评论后留言谈到自己的经历：小学三年级时，数学课，老师在评作业，我听得很认真，讲到一道题时，我看见自己做对了，特别兴奋，情不自禁地用手比了个V，这一幕被老师看见了，盯着我看，同班同学也盯着我看，然后老师骂了我一句：疯子。从那时候开始我再也不喜欢数学课了。——你太脆弱了！这句话本身就带着一种强者对弱者、施害者对受害者的心理霸凌。 是对受害的弱者说“你不要那么脆弱”“多大的事你至于吗”，还是向拥有某种权力的施害者大声呵斥“停止你的侵害和暴力”，不仅体现着一个人的是非判断，更体现着良心。
