|
|
陆穗如授课 |
|
|
陆穗如在茶艺课上教学生辨别茶叶 |
文/羊城晚报记者 陈亮 实习生 夏嘉欣 在广州有一所特殊教育学校，它实行“择差录取”，专门为教育、挽救、帮扶行为偏差和心理偏常的青少年所开设。在这样的学校从事工读教育二十余载是怎样的体验？作为学校迄今唯一的女班主任，如何让学生重塑自我？广州市新穗学校的陆穗如老师给出了她的答案。 2019年，陆穗如获“2018感动广州的教师”称号，她以母爱精神唤得“浪子”回头，学生的转化率（离开新穗学校一年里保持行为端正）高达98.5%，为预防和教育矫正未成年人违法犯罪做出贡献。 首任班主任迎接首位新生，工作日“连轴转” 1997年新穗学校筹建之初，陆穗如就来到这里，迎接第一位学生的报到。她成为学校第一任班主任，也是20多年来唯一一位女班主任。此后，她一直承担思想政治和法制课程教学工作，每学年迎新的法制讲座一讲就是二十多年，前两年还为广东省未成年犯管教所里服刑的未成年人上课。 “这份工作很难！老师常常‘连轴转’，扮演教师、保姆、朋友、心理咨询师等角色，还要应对孩子对工读学校强烈的抵触情绪。”陆穗如告诉记者，学校实行准军事化教育管理、24小时教师管教执勤，教师不但教授学生文化知识，还手把手教学训练日常内务。“吃喝拉撒睡无所不管，真是当爹又当妈啊！”陆穗如笑言。 陆穗如表示，管教执勤的教师基本没有按时下班的概念，课后与学生谈心，晚自习值班答疑，学生休息后才可“卸下包袱”。假期需通过家访了解学生在家表现，巩固教育成果。“老师对待我们像是自己的第二个孩子一样。”黄嘉伟同学介绍，每到学期末，老师都会为学生制作短视频，记录他们的成长，“我改变非常大，懂得了担当与责任，也逐渐明白了父母的艰辛，十分感谢老师的付出。” “每一个孩子都可教育，每一个孩子都应尊重，每一个孩子都可成功。”陆穗如从学校教育理念中找到了精神动力，她认为，成功转化问题学生比培养大学生意义更加重大，“昔日工读生能改过自新，成长为对社会、家庭和自己有担当的人，就是对工读教育价值的肯定，也是对工读教师工作的回报。” 巧用“糖果政策”、阅读教育，以爱感化学生 陆穗如表示，教育应宽严结合：“学校以爱育人、以严示爱，我在教育过程中也注重以爱感化学生，及时给学生‘喂糖’。”她认为，问题孩子往往经历家庭教育的缺位，对待他们需有更多耐心和爱心。 在首届学生中，有一名因组织群殴致人重伤的黄同学。起初他哭闹着要离开，但陆穗如不厌其烦每晚找他谈话。逐渐地，黄同学向她敞开了心扉——父亲从小实施的“棍棒教育”让他在潜移默化中形成了用武力解决问题的思维。陆穗如不断用爱柔化他，鼓励他成为行为端正的学生，及时肯定他的进步。同时，她邀请黄父来校探视，促成父子和解。黄同学从此端正态度，毕业后在肉联厂当检验员。 正是年复一年的付出，陆穗如被学生亲切地称为“陆妈妈”。她谦虚地说：“受学生欢迎并非是我的功劳，我恰好只是‘唱红脸’的角色，负责‘唱白脸’严加约束的老师更辛苦、更值得尊敬。” 近年来，陆穗如在负责初三教学任务外，还身兼图书馆的工作，从规划建设到书籍的订购都亲力亲为。她认为，阅读是学生集中注意力，改变人生的重要途径。每次学生整理图书馆后，她都会奖励他们借阅图书、杂志。经过数年建设，图书馆已打造成“网红打卡点”之一，成为其他工读学校竞相学习的榜样。 “教育是静待花开的过程。”陆穗如表示，作为一名工读教育工作者，她深知后面的路还很长，丝毫不敢懈怠。她说：“我将立足实际在这片田园里继续勤奋耕耘，发挥教育的力量，给孩子机会和希望！”
