副科老师当班主任?挺他！

　　□曾璇

　　你的数学是体育老师教的吗？网上常有这样对体育老师的调侃。

　　传统观念中，主科老师负责“赚钱养家”，副科老师负责“貌美如花”，主科老师当班主任，才能对学生有“震慑力”。但是，随着现代教育转入更关注人的“身心”层面的成长时，我们会发现，副科老师当班主任，可能会更有利于提升校园生活的丰富性，更有利于孩子的全面发展。

　　从笔者粗浅的认知看来，学校教育至少应达到三个目的：一个是常识与通识的获取（即智育）；一个是做人与做事的规范（即德育）；一个是身体与心灵的发展（即体育和美育）。尽管国民经济水平到现阶段已有较大程度的提升，但很多的家长仍“滞留”在第一个“目的地”，或者说，考试分数的“指挥棒”，让他们更愿意关注智育的培养。

　　可喜的是，近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，两个行内期待已久的“重磅”文件，似乎是一枚“信号弹”，将体育、美育等副科的地位提到了前所未有的高度。

　　其实，副科老师当班主任好处多多，体育、美术、音乐等科目的老师，可能会更具相关特长，更擅长组织班级活动，让孩子们在紧张的课业之余，享受比较丰富的班级活动和校园活动。此外，副科老师因为不担纲主科教学，对某些主科成绩不够理想的同学，可能会更加“宽容”，不戴“有色眼镜”，可以更公平地对待每一个孩子，没准可以挖掘他们的其他优点和特长。

　　（作者是广东省政协委员）