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丁之境以小故事为切口，引领学生细微处“驻足” |
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钟华以课本剧的形式带领同学们穿越时代 |
文/图 羊城晚报记者 蒋隽 4月15日，由广东实验中学荔湾学校（简称“省实荔湾”）校长、中学语文特级教师丁之境，与文伟中学主任钟华联袂合作的两堂《卖油翁》语文课，让荔湾区文伟中学初一的同学们大呼过瘾。三年来，广东实验中学荔湾学校教育集团的三所成员校在校园、课程、科研等方面做到了共享共融，共同提升区域基础教育质量。 同课异构，打造精彩课堂 丁之境呈现的是一堂看得见生长的语文课。以小故事为切入口，带领学生从小处着手，抓住文中的“忿然”和“笑”两个词语，引导学生在语言细微处驻足，在文本中反复出入。细细品读中，不仅把握了人物形象特点，读出了卖油翁这个小人物的大智慧，感受到短短133字的小文章运用的春秋笔法。 课堂的尾声，由“作者塑造卖油翁这个不太寻常的人物形象的真实意图是什么”这个问题，自然过渡到对文章写作主旨的理解。“熟能生巧、高手在民间、术业有专攻、对低调谦逊有礼的君子人格的追求……”学生的思维被打开，领悟到小故事传达的大道理。 钟华执教的《卖油翁》第二课时，从三个环节开展。掌握字词环节重点突破；创设情境环节学趣融合，以课本剧的形式带领同学们穿越时代，从情境中揣摩人物形象，在表演中落实内容大意；思想碰撞环节领悟主旨，学生在交流中，归纳出文章的主旨，学有所得。 同样的内容，两位老师呈现不同的教学设计、教学方法，打造各具特色的精彩课堂，“同中求异，异中求同”充分体现了同课异构的价值。 三校“结盟”，形成教研联合体 丁之境介绍，这样的同课异构是广东实验中学荔湾学校教育集团常规活动之一。省实荔湾2019年一开学就成为荔湾区“3+6”教育集团中的一个，覆盖省实荔湾的中学部和小学部、文伟中学和鹤洞小学三个学校四个校区，地理位置都在3公里以内，形成了小学、初中的教研、教学联合体。 教育集团注重内涵发展，努力让成员校的每位学生享受平等而优质的教育，让成员校的每位教师在互动中共同发展，不断推动区域教育优质、均衡和可持续发展，对整个区域基础教育质量的提升，做出了有益尝试。 鹤洞小学因原址重建，900多师生需要临时安置校区。为了让教学场地发挥最大的效能，集团内探索开展“共享教学场地”建设，省实荔湾将自己的第二小学部场地共享出来，部分园区借给鹤洞小学使用两年。 课程共享，提升教学质量 课程资源共享方面，省实荔湾小学部从2019学年开始实施“学思维活动课程”，集团学校鹤洞小学也把该课程作为学校特色课程进行开展。 省实荔湾初中部的部分优质课程，比如数学拓展课和科技创新类课程面向文伟中学学生开放，每周一、周四下午，文伟中学多名学生来到省实荔湾，上数学和科技创新课程。“学校成立了学习领跑者社团，学有余力的同学到省实荔湾拓展，回来后带动本校同学。学校老师也得到长足进步。”文伟中学校长张建勇介绍。 教育集团注重特色课程的建设，注重加强课程计划的执行和管理，在高质量实施国家课程的基础上，集聚集团内各校的课程资源，开设具有集团特点和地域特色的优质课程，并对课程建设的进程作出整体规划。 强化教学，共建科研团队 集团内共建科研团队。省实荔湾初中部英语科承担了“信息化与人工智能背景下的初中英语项目式学习”省级课题，文伟中学的英语老师也作为成员加入课题研究。 省实荔湾牵头主持省级课题，成员校也参与课题，邀请华南师范大学刘晓斌教授对课题进行深入地指导，提高集团内教师的科研能力。 所有成员校以共享精品课题为主，邀请各领域的专家指导引领教师，诊断学科课例，对课题进行点评，创造人人参与课题研究的学习型校园。在交流和学习的过程中，集团校各教师围绕课题展开多线实践，主动参与科研。
