校外培训机构教学普遍超前于学校进度

　　在学某某培优担任英语老师的一段时间里，记者一方面通过比对教案教材，一方面采访学生和家长，发现学某某的义务教育阶段教学普遍超前于学校进度。

　　以学某某小学英语为例：从小学四年级开始，学生们就要开始学习作为初中知识点的不规则动词表、零冠词等知识点；六年级时，部分班级开始做广州市重点初中的摸底测试卷。

　　“小学老师一直讲a, e, i, o, u这五个元音字母开头的单词，冠词要用an，但是学某某在三年级的时候就告诉你不能看首字母，要看首音素，例如university和umbrella，当时已经强调了这两个单词。”学某某培优新初一学员小鑫说。

　　根据教案，这些知识点的教学方法以记忆口诀为主，目的是提升应试效果。但学某某培优的培训师P老师说：“这些知识点本来就不应该在小学教，他们小学已经抢跑了。以他们当时的理解能力，不会理解里面的深层逻辑，只能靠背口诀，有没有理解就不一定了。”

　　在P老师看来，超前学习是学生们在学习上拔得头筹的必要手段：“如果他们小学不抢跑，他们现在就进不了创新班（高端班型），现在应该在敏学班（低端班型）。”

　　学某某培优的班型从高至低分别为创新班、创新预备班、勤思班和敏学班，不同班型学生的水平差异明显。一位数学老师以150分满分的中考数学举例：“创新班的平均水平在135分以上，135分保底，勤思班的平均水平在130分左右，敏学班一般在120分左右。”在这里，英语则以KET、PET和FCE等剑桥英语考试作为班型分层标准：KET达到120分的学生可以报读勤思班；若要报读创新班，学生则要参加难度更高的PET考试，且分数要达到150分（满分170分）。

　　学某某培优新初一学员小曦曾在小学五年级时升入英语创新班，然而创新班的教学难度让他难以适应，只能退出了创新班。

　　“他们班上的孩子反应特别快，像打鸡血一样，上课也是在搞PET那些考试。”小曦的妈妈说，在创新班，小曦上课经常不出声，没跟上老师的节奏，老说不会做创新班的作业，只能退班了，“我当然想（让他超前学习初中知识）啊，可是他接受不了也不能拔苗助长吧。”

　　学某某培优的教学进度大大超前于校内课堂，让许多长期在此上课的学生觉得校内知识“太简单”。英语高端班型的学员小俞表示，她已经很久没有认真听校内的英语课了，“校内上英语课时我也会发言，只不过觉得英语课越来越无聊而已”。另一位高端班型的学员小锐则表示“校内老师讲的真的很简单”。据了解，这些学生在校内考试中均名列班级前茅。